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中学阶段英语语法重点归纳大全

英语语法，作为构建语言体系的骨架，是中学阶段英语学习的核心与难点。它不仅关乎语言的规范性，更直接影响听、说、读、写各项技能的综合运用。本文旨在梳理中学阶段英语语法的核心要点，力求系统全面，突出重点，帮助同学们构建清晰的语法知识网络，为英语学习打下坚实基础。

一、词法篇：构筑语言的基石

词法研究的是词语的分类、形式及其用法。掌握词法是理解句法的前提。

1.名词(Noun)

名词是表示人、事物、地点或抽象概念的名称。

*数：可数名词（单数、复数）与不可数名词。复数形式的规则变化（如加-s,-es）与不规则变化（如child-children,man-men）是基础。

*格：主格、宾格（名词本身形式不变，通过位置体现）与所有格（s所有格和of所有格）。s所有格用于有生命的名词，of所有格多用于无生命的名词或名词短语。

2.冠词(Article)

冠词是置于名词之前，帮助说明名词所指的人或事物的一种虚词。

*不定冠词：a(用于辅音音素开头的单词前)/an(用于元音音素开头的单词前)，表示“一个”或泛指某类人或事物中的一个。

*定冠词：the，表示特指，或用于双方都知道的人或事物，或用于独一无二的事物前，以及序数词、最高级等之前。

*零冠词：某些情况下名词前不加冠词，如泛指复数名词、物质名词、抽象名词，以及某些固定搭配中。

3.代词(Pronoun)

代词用来代替名词或名词短语，以避免重复。

*人称代词：主格(I,you,he,she,it,we,you,they)与宾格(me,you,him,her,it,us,you,them)。

*物主代词：形容词性物主代词(my,your,his,her,its,our,your,their)与名词性物主代词(mine,yours,his,hers,its,ours,yours,theirs)。

*反身代词：(myself,yourself,himself,herself,itself,ourselves,yourselves,themselves)，表示“亲自”、“自己”。

*指示代词：(this,that,these,those)，用于指代人或事物。

*疑问代词：(who,whom,whose,what,which)，用于构成疑问句。

*不定代词：(some,any,no,none,many,much,few,little,each,every,both,either,neither,all,most,other,another等)，表示不确定的人或事物。其用法复杂，需注意指代对象、数量及修饰关系。

4.数词(Numeral)

数词表示数量或顺序。

*基数词：表示数量(one,two,three...)。

*序数词：表示顺序(first,second,third...)。

*掌握基数词变序数词的规则，以及数词在日期、时间、年龄、分数、倍数等方面的表达。

5.形容词(Adjective)与副词(Adverb)

*形容词：用于修饰名词或代词，表示人或事物的性质、状态或特征。其位置通常在名词之前，系动词之后作表语。

*副词：用于修饰动词、形容词、其他副词或整个句子，表示时间、地点、方式、程度等。

*比较级与最高级：形容词和副词有原级、比较级和最高级之分。其构成有规则变化（加-er,-est或more,most）和不规则变化（如good-better-best,badly-worse-worst）。比较级常用于than结构，最高级常用于the...in/of...结构中。

6.动词(Verb)

动词是句子的核心，表示动作或状态，其形式变化多样，是语法学习的重中之重。

*实义动词：(及物动词vt.需接宾语；不及物动词vi.不需接宾语或需借助介词)。

*助动词：(be,do,does,did,have,has,had,will,would,shall,should等)，用于构成时态、语态、疑问句、否定句等，本身无完整意义。

*情态动词：(can/could,may/might,must,need,should,would,will,shall,hadbetter等)，表示能力、许可、推测、义务、意愿等，后接动词原形。其否定式和疑问式有特殊构成。

7.介词(Preposition)

介词用于表