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2025版《义务教育科学课程标准》试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.2025版《义务教育科学课程标准》明确指出，科学课程的本质特征是（）。

A.以实验为基础的探究性学习

B.以知识传授为核心的系统性学习

C.以跨学科融合为目标的综合学习

D.以生活经验为起点的直观学习

2.科学课程要培养的核心素养中，“科学观念”的内涵不包括（）。

A.对物质、能量、生命等科学概念的理解

B.运用科学知识解释自然现象的能力

C.基于证据的批判性思维习惯

D.对科学本质的基本认知

3.新版课标将义务教育科学课程内容划分为“物质科学”“生命科学”“地球与宇宙科学”“技术与工程”四大领域，并新增（）作为第五大领域。

A.跨学科实践

B.科学史与科学文化

C.社会与科技责任

D.数字化技术应用

4.关于“学业质量”的表述，正确的是（）。

A.学业质量是学生在完成某一章节学习后的知识掌握水平

B.学业质量标准与课程内容标准完全重合

C.学业质量是学生核心素养发展水平的具体表现

D.学业质量仅关注科学知识的记忆与再现

5.新版课标强调“用大概念组织课程内容”，其中“大概念”的核心特征是（）。

A.覆盖教材所有知识点

B.具有广泛解释力和迁移价值

C.对应考试高频考点

D.符合学生的日常经验

6.科学探究的“提出问题”环节中，教师的关键指导策略是（）。

A.直接给出探究问题

B.引导学生基于观察提出可探究的问题

C.限制问题范围以避免偏离教学目标

D.要求学生用规范的科学术语表述问题

7.关于“跨学科实践”的教学要求，错误的是（）。

A.以真实问题为驱动，整合多学科知识

B.实践活动时长应不少于10课时/学期

C.注重学生动手操作与合作交流

D.评价重点是实践过程中的思维发展

8.科学课程中的“科学态度”维度，核心指向（）。

A.遵守实验室规则的习惯

B.对科学学习的兴趣与好奇心

C.基于证据的严谨性和实事求是的态度

D.参与科学相关社会议题的意愿

9.新版课标对“教学评一致性”的要求是（）。

A.教学目标、教学活动、评价任务指向同一核心素养发展

B.所有学生的学习结果必须达到相同水平

C.评价方式仅采用纸笔测试

D.教学进度与评价时间严格同步

10.小学阶段科学课程的课时占比（）。

A.不低于总课时的8%

B.不低于总课时的10%

C.与初中阶段课时占比相同

D.由学校自行确定

二、多项选择题（每题3分，共15分。多选、少选、错选均不得分）

1.2025版课标提出的课程理念包括（）。

A.面向全体学生，聚焦核心素养

B.加强课程综合，注重跨学科实践

C.重视实践探究，发展科学思维

D.突出评价导向，促进学生发展

2.科学核心素养的“科学探究与实践”维度包含（）。

A.提出可探究的科学问题

B.设计并实施探究方案

C.分析数据并得出结论

D.基于实践解决真实问题

3.关于“内容结构化设计”的表述，正确的是（）。

A.以大概念为核心组织课程内容

B.弱化具体知识点，强调知识间的关联

C.按“学习主题—大概念—具体内容”的层级展开

D.仅适用于初中阶段的科学课程

4.科学课程中“技术与工程”领域的学习目标包括（）。

A.理解技术是解决问题的方案

B.掌握工程设计的基本流程

C.培养创新意识与实践能力

D.记忆常见工具的名称和用途

5.学业水平考试命题的基本原则有（）。

A.以核心素养为导向

B.注重真实情境的创设

C.突出探究与实践能力考查

D.严格依据教材原文命题

三、判断题（每题2分，共10分。正确填“√”，错误填“×”）

1.科学课程的“育人价值”仅体现在科学知识的传授上。（）

2.跨学科实践活动中，教师应完全放手让学生自主探究，无需指导。（）

3.科学观念的形成需要学生在具体情境中理解知识的本质和应用。（）

4.学业质量标准是划分学生成绩等级的唯一依据。（）

5.小学低段（12年级）科学课程应注重通过观察、比较、描述等活动激发兴趣。（）

四、简答题（每题8分，共24分）

1.简述2025版《义务教育科学课程标准》中“核心素养”的四个主要维度及其内涵。

2.说明“大概念”在科学课程内容设计中的作用