强化训练-苏科版八年级物理下册《从粒子到宇宙》章节测评试题.docxVIP

苏科版八年级物理下册《从粒子到宇宙》章节测评

考试时间：90分钟；命题人：教研组

考生注意：

1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟

2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。

第I卷（选择题30分）

一、单选题（10小题，每小题3分，共计30分）

1、关于分子，下列说法正确的是（）

A．水结成冰后分子会保持静止不动

B．破镜难圆，说明分子间有斥力

C．腊梅飘香，说明分子在不停地运动

D．密度很大的固体物质的分子间是没有间隙的

2、下列说法正确的是（）

A．摩擦生电的实质是产生了电荷

B．绝缘体不能导电是因为绝缘体内没有电子

C．电荷定向移动的方向为电流的方向

D．验电器能够检验摩擦过的物体是否带电

3、小明暑假刷抖音看到了神奇的“静电章鱼”，用毛皮分别摩擦丝状塑料带和PVC管，然后将塑料带放在PVC管上方，丝状塑料带就会像章鱼样悬在空中，下列说法正确的是（）

A．“丝状塑料带就会像章鱼一样悬在空中”与静电除尘原理相同

B．用摩擦的方法使PVC管原子核发生转移而带电

C．用摩擦的方法使PVC管、塑料带得失电子而使其带了电

D．用摩擦的方法创造了电荷，使塑料带、PVC管带了电

4、如图，甲是用毛皮摩擦过的橡胶棒，乙和丙是两个泡沫小球，甲和乙、乙和丙相互作用时的场景分别如图所示。由此可判断（）

A．甲带正电 B．乙带正电 C．乙不带电 D．丙带负电

5、在以下四个图示的现象中，能够说明分子间存在引力的是（）

A．抽去玻璃板后，两瓶中的气体逐渐混合

B．两根铅棒压紧后能够吊住大钩码

C．上下两层液体一段时间后互相进入对方

D．地球月亮互相吸引，月亮绕地球转动

6、下列物质具有一定体积但没有一定形状的是（）

A．玻璃 B．氯气 C．水 D．铁板

7、飞行的蜜蜂与空气摩擦产生静电而带上负电荷，这是由于蜜蜂（）

A．得到了电子 B．得到了质子 C．失去了电子 D．失去了质子

8、关于电荷和电流的说法正确的是（）

A．电子定向移动的方向与电流的方向相反

B．电荷定向移动的方向叫做电流的方向

C．同种电荷互相吸引

D．在电路中电流从电池的负极流出来，经过用电器流回电池正极

9、教育部发布通知，明确通知“禁止在中小学幼儿园内吸烟”等禁令。因为吸烟有害健康，只要有人吸烟，旁边的人就会闻到烟味，这是由于（）

A．分子在不停地运动 B．分子的尺度非常小

C．分子之间存在斥力 D．分子之间存在引力

10、如图所示，关于分子热运动理论，以下反映分子间有作用力的是（）

A．气体扩散 B．金块中的金原子

C．两个铅柱不分开 D．四溢的花香

第Ⅱ卷（非选择题70分）

二、填空题（10小题，每小题4分，共计40分）

1、有三个带电的轻质小球A、B、C，已知A带正电，A与C互相吸引，B与C互相排斥，则B球带______电，C球带______电。

2、N95口罩的中间层为多孔结构的熔喷布，熔喷布能过滤比自身空隙小得多、直径仅为0.3μm的颗粒物，原因是：在生产过程中通过处理，使熔喷布得到大量电子而带负电，具有___________的作用。

3、如图所示为气体扩散的演示实验，两个瓶中分别装有空气和二氧化氮气体，其中空气密度小于二氧化氮气体的密度。那么，为了增加实验的可信度，下面一只瓶里装的气体应是______，此实验说明______。在黄金、水和空气中，分子间作用力最弱的是______。

4、如图所示，干燥的秋天，脱下毛衣后，用手臂靠近小泡沫块，泡沫块就会粘满手臂，这是因为干燥的手臂与毛衣______后带电，而带电体具有______的性质。

5、用毛皮摩擦过的橡胶棒由于___________电子而带___________电。用这个橡胶棒接触验电器的金属球，如图所示，验电器的两金属箱片由于带同种电荷互相___________而张开。

6、如图所示是常见物质的微观结构，其中最小的是______（选填“A”、“B”、“C”、“D”，下同），一定带正电的是______，正常情况下不带电的是______。

7、干燥的冬天，妈妈的长头发与羽绒服摩擦后，头发很容易粘在与羽绒服摩擦的区域是因为摩擦起电时，______。同时，头发变得很蓬松是因为______。

8、图是与电学有关的三个实验情景。

（1）梳子与头发摩擦前不吸引纸屑，与头发摩擦后能吸起纸屑如图甲所示，说明：___________。

（2）两根没有与丝绸摩擦的玻璃棒按如图乙所示的方式放置，不发生排斥现象；它们分别与