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初二数学说课稿【优秀5篇】

八年级数学完全平分公式说课稿篇一

一、教材分析

说课内容：

《整式的乘除与因式分解》的《完全平方公式》。

教材的地位和作用：

完全平方公式是初中数学中的重要公式，在整个中学数学中有着广泛的应用，重

要的数学方法“配方法”的基础也是依据完全平方公式的。而且它在整式乘法，

因式分解，分式运算及其它代数式的变形中起作十分重要的作用。

本节内容共安排两个课时，这次说课是其中第一个课时。完全平方公式这一教学

内容是学生在已经掌握单项式乘法、多项式乘法及平方差公式基础上的拓展，教

材从具体到抽象，由直观图形引导学生观察、实验、猜测、进而论证，最后建立

数学模型，逐步培养学生的逻辑推理能力和建模思想。

教学目标和要求：

由课标要求以及学生的情况我将三维目标定义为以下三点：

知识与技能目标：了解公式的几何背景，理解并掌握公式的结构特征，能利用

公式进行计算。

过程与方法目标：在学习的过程中使学生体会数、形结合的优势，进一步发展

符号感和推理能力，培养学生数学建模的思想。

情感与态度目标：体验数学活动充满着探索性和创造性，并在数学活动中获得

成功的体验与喜悦，树立自信心。

教学的重点与难点：

根据对学生学习过程分析及课标要求我把重点定为：完全平方公式的结构特点及

公式的直接运用。而难点应为完全平方公式的应用以及对公式中字母a、b的广

泛含义的理解与正确应用。在教学过程中多处留有空白点以供学生独立研究思考。

二、教法与学法

（1）多媒体辅助教学，将知识形象化、生动化，激发学生的兴趣。

（2）教学中逐步设置疑问，引导学生动手、动脑、动口，积极参与知识全过程。

（3）由易到难安排例题、练习，符合八年级学生的认知结构特点。

（4）课堂中，对学生激励为主，表扬为辅，树立其学习的自信心。

三、教学过程

教师活动学生活动设计意图

一、创设情景，推导公式

计算

1、想一想（电脑演示）

一块边长为a米的正方形实验田，因需要将其边长增加b米，形成四块实验田，

以种植不同的新品种，（如图所示）

⑴、分别写出每块实验田的面积；

⑵、用不同的形式表示实验田的总面积，并进行比较，你发现了什么？

2、算一算

①、？你能用多项式乘法法则说明理由吗？（引导学生说理）

3、做一做

你能利用面积知识，仿照课本以及演示的动画，自己给出的示意图吗？

二、自主探究，合作交流

板书公式：

①②1、问题：

①这两个公式有何相同点与不同点？

②你能用自己的语言叙述这两个公式吗

初中数学说课稿篇二

一、说教材

1、学情及教学内容简析：

平移和旋转是两种基本的图形变换，从二年级上册辨认从不同的位置，观察物体

的静态形状，发展到动态感知平移和旋转现象，符合儿童的空间发展水平。教材

注意结合学生的生活经验，提供大量感性、直观的生活实例，引导学生观察、比

较、体会，初步认识平移和旋转现象，并通过画一画、说一说等活动，让学生体

会平移的特点。认识平移和旋转对发展空间观念有重要的作用。

平移和旋转教材没有下定义，也没有用语言描述，只要求学生有初步的认识，在

教学安排时，我充分考虑了小学生的年龄特点和认知发展水平，是有层次地逐渐

递进的教学。

2、教学目标：

（1）通过观察实例，使学生初步认识物体或图形的平移和旋转，并能在方格纸

上画出平移后的图形。

（2）通过联系生活经验，使学生体会平移和旋转的特点，培养空间观念。

3、教学重点：理解图形的平移和旋转现象。

教学难点：能在方格纸上判断平移，能将图形进行平移。

二、说教法、学法：

为了让学生对《平移和旋转》有感性认识，启发他们的操作能力，针对这样的教

学目标、教学重难点，在教法上，我个人认为，在教学中应当突出学生的主体地

位。通过启发、引导、设疑等教学手段及方法进行教学。

有效教学的核心是学生参与，学习活动不单是纯粹地掌握书本知识，更重要的是

培养学生，自主获取知识和运用知识的能力。因此在学习过程中，我主要体现了

通过学生观察比较、合作交流、实践操作等方法，让数学走进学生的生活。

三、说设计思路：

本课教学，我分为五个部分：第一、创设情境，从生活中导入。以生活中物体的

运动来初步感受运动特点。第二、观察比较，初步感知。以教材中提供的物体运

动为基点，初步感知平移和旋转，能判断物体的运动。第三、揭示特征、数平移

的距离。按判断方向、找对应点、数格子三个步骤来体会平移的图形的特征，并

能根据平移的图形进行判断。第四、根据特征，画平移的图形。在感受了平移图

形的特征基础上，按平移的特征对一些简单图形进