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2025年高一期末考试试卷及答案

2025年高一期末语文试卷

一、现代文阅读（35分）

（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）

数字时代的阅读正经历深刻变革。传统纸质书的翻阅声渐被电子屏的滑动声取代，深度阅读的“长时段沉浸”与碎片化阅读的“短平快”形成鲜明对比。有数据显示，2024年我国成年国民人均每天手机阅读时长为112.6分钟，其中超过60%的阅读行为表现为“快速浏览+信息抓取”。这种阅读模式虽提升了信息获取效率，却也带来“阅读异化”的隐忧。

“阅读异化”首先体现在认知层面。神经科学研究表明，长期碎片化阅读会改变大脑的神经回路——当读者习惯了在10秒内抓取关键信息，其深度思考能力会逐渐弱化。例如，阅读一篇3000字的论述文时，碎片化阅读者更倾向于跳过论证过程，直接寻找结论；而深度阅读者则会关注逻辑链条的严密性，甚至主动补充背景知识。这种差异最终会影响个体的认知结构：前者可能拥有丰富的“信息点”，但难以构建系统的知识网络；后者则能将新知识纳入既有框架，实现认知的“增值”。

其次是情感体验的异化。传统阅读中，文字的韵律、段落的节奏能引发读者的情感共鸣。如读《荷塘月色》，纸页间的墨香与文字的细腻共同营造出“独处的妙处”；而电子阅读中，弹出的消息提醒、跳跃的广告弹窗不断打断阅读节奏，使读者难以进入“心流”状态。有读者反馈：“以前读小说会为角色流泪，现在刷电子文档，看到感人处刚有情绪，一个推送就把感觉冲散了。”情感体验的碎片化，本质上是阅读从“沉浸式审美”向“功能性消费”的转变。

当然，数字阅读并非一无是处。其便捷性、互动性为阅读普及提供了新可能。但我们需要警惕的是：当“阅读”被简化为“信息获取”，当“思考”让位于“记忆”，阅读的本质——对生命体验的唤醒、对精神世界的建构——将逐渐消解。找回阅读的本真，或许需要我们在数字时代重新定义“阅读姿势”：既要善用技术工具，更要保留深度阅读的自觉。

1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）

A.2024年我国成年国民手机阅读时长超112分钟，其中60%的阅读行为是“快速浏览+信息抓取”。

B.碎片化阅读会改变大脑神经回路，导致读者只能获取“信息点”，无法构建知识网络。

C.电子阅读中消息提醒、广告弹窗会打断阅读节奏，使读者情感体验变得碎片化。

D.数字阅读的便捷性、互动性完全取代了传统阅读的沉浸式审美功能。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）

A.文章以数字时代阅读变革为背景，引出“阅读异化”的核心话题。

B.第二段通过对比碎片化阅读与深度阅读的差异，论证认知层面的异化。

C.第三段引用读者反馈，增强了“情感体验异化”这一观点的说服力。

D.文章末段辩证看待数字阅读，指出其优势并强调要保留深度阅读自觉。

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）

A.若长期依赖碎片化阅读，可能影响个体系统认知能力的发展。

B.传统阅读的情感共鸣源于文字韵律、段落节奏与纸页墨香的共同作用。

C.数字阅读的“功能性消费”特征，完全消解了阅读对精神世界的建构作用。

D.找回阅读本真需要平衡技术工具的使用与深度阅读的自觉。

（二）文学类文本阅读（本题共4小题，16分）

夏夜里的竹床

奶奶的竹床又被搬出来了。

院子里的梧桐叶沙沙响，晚风裹着茉莉香钻进来。竹床靠在老墙根，竹篾纹路被岁月磨得发亮，像一块温润的玉。我蹲在旁边，看奶奶用细竹条修补床沿——那里有道裂缝，是去年我跳上去时弄的。“小皮猴，”奶奶笑着戳我额头，“再闹，竹床可要罢工咯。”

记忆里，竹床是夏夜的主角。那时没有空调，蝉鸣把暑气熬得浓稠，奶奶就把竹床搬到院子中央。我躺在上面，数梧桐叶缝里的星星，听奶奶讲“牛郎织女”的故事。竹床凉凉的，贴着后背，像一块会呼吸的冰。奶奶摇着蒲扇，风从扇底钻出来，把故事吹得忽远忽近。“后来呢？”我总追着问。奶奶就敲敲竹床：“后来呀，竹床知道。”

可后来，空调住进了村子。邻居家的外机“嗡嗡”响，把夏天的热气往天上赶。爸妈也商量着装空调，说竹床太旧，硌得人背疼。奶奶没反对，只是把竹床挪到了墙根。我再躺上去，总觉得少了点什么——没有蒲扇的风，没有星星的故事，只有空调的嗡鸣在耳边打转。

今年暑假回来，奶奶又搬出了竹床。“今晚没月亮，竹床凉快。”她擦着竹面，竹篾发出“吱呀”的轻响。我脱了鞋躺上去，竹床还是记忆里的凉，却多了几分松软——原来奶奶偷偷换了新竹篾。“空调虽好，”奶奶坐在床沿，蒲扇又摇起来，“可竹床有烟火气。你小时候发烧，我抱着你在竹床上坐了半宿；你第一次会背诗，也是在竹床上喊给我听的……”

晚风突然大了些，梧桐叶沙沙响成一片。我望着墙上的影子—