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英语语法专项提高课程教学计划

一、课程总览

本课程旨在为具备一定英语基础的学习者提供系统、深入的英语语法专项训练，帮助学习者攻克语法难点，澄清常见误解，最终实现语法知识的内化与灵活运用，为提升听、说、读、写、译各项语言技能奠定坚实基础。课程强调语法的实用性与语境化，避免孤立讲解规则，注重培养学习者在真实语言情境中准确运用语法的能力。

二、课程目标

（一）知识目标

1.系统梳理英语语法核心体系，包括时态、语态、语气、非谓语动词、从句、情态动词、虚拟语气等重点及难点模块。

2.深入理解各项语法规则的内在逻辑、适用条件及例外情况。

3.辨识并掌握易混淆语法点的差异，如现在完成时与一般过去时、定语从句与同位语从句等。

（二）能力目标

1.能够准确分析复杂句式结构，快速识别句子主干及修饰成分。

2.在口头表达中，能够自觉运用恰当的语法形式，提升表达的准确性与流利度。

3.在书面写作中，能够运用多样的句式结构，增强语篇的连贯性与表达的丰富性，有效减少语法错误。

4.在阅读理解中，能够借助语法知识准确把握长难句的含义，提升阅读效率与理解深度。

5.培养自主学习与反思能力，能够主动发现并尝试纠正自身语法问题。

三、目标学员

本课程主要面向以下学习者：

*具备中级或以上英语水平，希望系统提升语法知识体系的学习者。

*在英语学习中，因语法薄弱导致听说读写译各项技能发展受限的学习者。

*备考各类英语语言测试（如雅思、托福、四六级等），需要强化语法基础以提升应试表现的学习者。

*英语教师或从事英语相关工作，需要巩固和深化自身语法素养的专业人士。

四、课程内容与模块划分

本课程将围绕以下核心语法模块展开，各模块既独立成篇，又相互关联，形成完整的语法知识网络。

模块一：时态与语态的精准把握

*核心时态再探：一般现在/过去/将来时的深层用法；现在/过去进行时的语境意义；现在完成时与现在完成进行时的区别与联系；过去完成时的“过去的过去”逻辑。

*时态的时间轴与语境匹配：如何根据时间状语、上下文逻辑选择正确时态。

*被动语态的构成、用法及限制：何时使用被动语态，主动与被动的转换技巧，含情态动词的被动结构。

模块二：非谓语动词的灵活运用

*不定式：基本结构、句法功能（主语、宾语、表语、定语、状语、补足语）、省略to的情况、时态与语态变化。

*分词：现在分词与过去分词的区别；句法功能（定语、状语、补足语）；独立主格结构。

*动名词：基本结构、句法功能（主语、宾语、表语、定语）；与不定式作宾语的区别；复合结构。

*非谓语动词的比较与辨析：在特定语境下如何选择恰当的非谓语形式。

模块三：从句的逻辑构建

*名词性从句：主语从句、宾语从句、表语从句、同位语从句的引导词选择与语序；it作形式主语/宾语的用法。

*定语从句：关系代词与关系副词的用法；限制性与非限制性定语从句的区别；“介词+关系代词”结构；as与which的特殊用法。

*状语从句：时间、地点、原因、结果、目的、条件、让步、方式、比较等状语从句的引导词及语义逻辑；各类状语从句的省略现象。

*复杂句的拆分与整合技巧。

模块四：情态动词与虚拟语气的微妙表达

*情态动词的多义性：can/could,may/might,must/haveto,should/oughtto,will/would等的基本用法与推测用法。

*虚拟语气的构成与应用：非真实条件句（对现在、过去、将来的假设）；wish,ifonly,asif/though后的虚拟；表示建议、命令、要求等名词性从句中的虚拟；含蓄虚拟条件句。

模块五：特殊句式与结构

*比较结构：原级、比较级、最高级；as…as…,more…than…结构；倍数表达法；themore…,themore…结构。

*一致关系：主谓一致的三大原则（语法一致、意义一致、就近原则）及特殊情况；代词指代一致。

*倒装句：部分倒装与完全倒装的条件与用法。

*强调句：Itis/was…that/who…结构的用法与辨别。

*否定句与疑问句的特殊形式。

模块六：语法在语篇中的应用与常见错误分析

*语法与篇章连贯性：时态呼应、指代明确、连接词使用等。

*书面语与口语语法差异。

*常见语法错误案例剖析与纠正策略：结合学习者在写作和口语中常犯的错误进行针对性讲解。

五、教学方法与策略

2.任务型教学法：设计具有挑战性的语法任务，如句子改写、段落填空、错误修正、情景对话等，引导学生在完成任务的过程中主动运用和巩固语法知识。

3.案例分析法：选取典型的语料（如优秀范文、新闻报道片段、学生习作中的错