第三章字体设计方法05课件.pptxVIP

主讲：张云峰;课前任务——相应知识参读；

[1].汪芳.平面构成教程.[M].浙江人民美术出版社.杭州.2005.10.

[2].李洁.图形设计训练.[M].浙江人民美术出版社.杭州.2006.11.;第二节字体设计方法

设计当从科学与哲学上汲取养分，从宏观与微观的视角再认识。包豪斯精神导师瓦西里·康定斯基（WassilyKandinsky）早已发言：“依赖于对艺术单个的精神考察，这种元素分析是通向作品内在律动的桥梁。”思索推敲（实践）设计核心元素，可作品增添其内在的“律动”性，“律动”本来自动态的舞蹈，喻为有节奏、有规律地运动,喻作品具有生命与活力之意。理解上文的意义，也有直面“设计＝word”与“创意＝photoshop”的行为宣言。在经济与社会发展的洪流下，对字体设计本身的调适，离市场太近以至于是“打印店”，离市场太远“独守空房”都失妥当，现代设计其义是在“新”视角下“再思考”字体（艺术）设计，从上层建筑回到基层接受，又从底层体悟上升到顶层理念，与人类认识社会与自然现象的普遍规律相契合。;重点;第二节字体设计方法

一、点线面设计

二、变形与嫁接

三、剪切与打散

四、节奏与韵律

五、正形与负形

拓展学习——多字练习

课堂小结及思考题;第二节字体设计方法

一、点线面设计

点、线、面是绘画、设计的基本元素，犹如音乐中的音符，单独看似乎构成不了什么，可“一粒沙里见世界、一朵花里见天国；手掌里盛往无限、一刹那便是永劫”，“一花一世界，一叶一菩提”其中饱含生命起源于最小因子。使基本元素具无限的生发之力，点、线面变化丰富谐变，符合字体设计的发展趋势。;重点;第二节字体设计方法

二、变形与嫁接

变形含有多重意义，既有改变、扭曲原有形态；还有受力后产生形变的意义。嫁接，原是植物学人工繁殖方法。即选用两（多）种植物的枝芽，用凹凸相合等物理手法使接续部分长合一体的方式。此法多用文学作品中，电影剪辑中“蒙太奇”手法与之大约相等，在艺术设计领域中多指不同物体（像）的合成。;重点;第二节字体设计方法

三、剪切与打散

剪切看起更像是物理运动，有刀片压入???液压传动之意，打散则是弄乱与分散之意，二者也是强调具体操作的方案之意。某种意义上与解构主义有异曲同工，核心理论是对于结构本体的反观，认为符号本身已能够反映真实，对于单独个体的研究比对于整体结构的研究更重要。因此，衍射出来分解整体的系列方式，其本质还是从局部到整体的哲学思潮，是现代构成创作的常用表现手法，对于字体设计探索创新是一种有益借鉴。;重点;第二节字体设计方法

四、节奏与韵律

“节奏与韵律”本来自音乐，是表达具有数的起伏律动及其变化的时间轴，由此产生的美。新媒体技术下，动态字体设计运用节奏与韵律表现异于常态的美，既可以基于时间序列舞蹈展现，也可以截取某个精彩瞬间作“一箪食、一瓢饮”。

;重点;第二节字体设计方法

五、正形与负形

正形与负形一般称之为正负形，其形体自身为正（图）形——前景色，周围“空间”为负形（底）——背景色相，一定情况下二者互换可产生有意味的视觉。物质世界，一定形体占据一定空间，形体和空间也是相辅相成不可分割的，根据这一原理使其互转换与变化，是设计师要掌握的方式。正负形“反转”是衍生颠倒或者逆行的图形。天才荷兰画家埃舍尔直接在一封信表明：“……我利用透视法开的玩笑，尤其是我的’反转’图……”。;重点;第二节字体设计方法

六、手绘与再造

七、立体与空间

八、综合材料使用

九、光效与空间

拓展学习——多字练习

课堂小结及思考题;第二节字体设计方法

六、手绘与再造

手绘原指艺术设计专业基础课程，这里延伸为用徒手绘制的表现法式。徒手绘受生理血压与心率的影响，还受眼球曲率、观察视域的多重制约，手绘字体设计作品再造具有丰富多变特点。此外，如同一切手工“艺术”特有的亲和感，这类作品也是数字媒体作品的重要补充。;重点;第二节字体设计方法

七、立体与空间

利用透视及矛盾空间等原理，打破原有的平面设计定式，将二维字体与三维空间相结合的设计。;重点;第二节字体设计方法

八、综合材料使用

综合材料与媒介是现代艺术变革的产物，从审美观念、方式、媒介和技法等对传统变革。当代字体设计与其他艺术交叉研究，如文学、音乐、戏剧、舞蹈、电影等等；字体设计创作呈现愈来愈多元文学的情形，以及综合材料在字体设计的体现，不仅丰富了艺术的形式面貌，同时也极大增强了其艺术表现力。;重点;第二节字体设计方法

九、光效与空间

光效应艺术是19