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三年级书法课堂教学实录

一、课前准备与导入(约5分钟)

(上课铃响，师生问好)

师：同学们，大家好！欢迎来到书法课堂。在开始今天的学习之前，老师想问问大家，我们写字的时候，身体要保持什么样的姿势呀？谁能做个榜样给大家看看？

(学生纷纷举手，教师请一名学生起立示范)

生：（站直，双脚平放，身体微微前倾，双手自然放在桌面上）

师：嗯，这位同学做得非常标准！大家看，头正、身直、臂开、足安，这是我们写字时最基本的要求。请大家跟老师一起调整一下坐姿，感受一下正确坐姿带来的稳定和舒适。

(学生调整坐姿，教师巡视，轻声提醒个别学生)

师：坐姿正确了，我们的“笔朋友”也要拿对。还记得握笔的口诀吗？“老大老二对对齐，老三下面来帮忙，老四老五往里藏。”伸出你们的小手，我们一起再来练习一遍握笔姿势。

(教师示范，学生跟练，教师巡回检查并纠正错误握笔姿势，如食指压笔过低、手指过于紧张等)

师：非常好！看来大家对上节课的内容掌握得很扎实。今天，我们要认识一位笔画家族的新朋友，它像一条平稳的小路，也像一根横放的扁担，它就是——（板书：横）“横”画。大家看，我们很多汉字都离不开它，比如“一”、“二”、“三”，还有我们的“王”字、“土”字。这节课，我们就来好好研究一下，怎样才能把这个看似简单的“横”画写得漂亮、写得有神采。

二、新知讲授与示范(约15分钟)

师：同学们，我们先来观察一下老师写的这几个“横”画。（教师在黑板的田字格中用红粉笔分别写出：长横、短横、略斜的横）大家看看，它们有什么不一样？又有什么共同的特点呢？

(学生观察后自由发言)

生1：有的长，有的短！

生2：有的看起来平一些，有的好像有一点点斜。

师：同学们观察得真仔细！“横”画虽然简单，但也有它的“小脾气”和“大讲究”。它并不是一条僵硬的直线，而是有起有伏，有轻有重的。

师：（拿起毛笔，准备示范）现在，老师来给大家详细讲解并示范“横”画的写法。我们以写一个标准的长横为例。写横画，要记住三个字：“起、行、收”。

师：起笔：我们把笔尖轻轻落在纸上，然后稍微顿一下，就像我们轻轻地按一下门铃，这个顿笔不要太重，要自然。（边说边示范，笔尖先逆锋向上，再转锋向右下轻顿，形成一个小小的“蚕头”状，但三年级阶段不必过分强调“蚕头燕尾”，以自然顿笔为主）

师：行笔：起笔之后，笔锋要稳住，轻轻地、均匀地向右行笔。大家想象一下，我们在平地上推着一个小推车，要用力均匀，车子才能走得平稳。行笔过程中，笔画的中间部分可以略微轻一点，显得不那么死板。（示范行笔，强调手腕的运用，而非仅仅手指发力）

师：收笔：当笔画快要写到终点时，我们要轻轻向下顿一下，然后慢慢把笔锋收住，就像小推车快要到站了，我们要慢慢刹车。（示范收笔，向右下轻顿后，略提笔回收）

师：大家看清楚了吗？（再次完整示范一遍长横，并边示范边念口诀：“起笔稍顿，行笔平稳，收笔略顿，首尾呼应”。）

师：现在，我们再来看看短横。短横的写法和长横基本一致，只是它的“身材”更小巧一些。起笔、行笔、收笔的动作都要更轻快、更含蓄。（示范短横）

师：还有一个很重要的地方，大家要注意，汉字中的横画，一般来说不是绝对水平的，而是“左低右高”，带着一点点向上的斜势，这样写出来的字才显得精神，有生气，而不是无精打采地趴在纸上。（在田字格中对比写出水平横和左低右高的横，让学生直观感受）

师：好了，现在请大家把眼睛闭上，在脑海里想象一下写横画的过程：起笔顿一下，行笔稳又匀，收笔再顿一下，微微向上斜。

(学生闭眼想象，教师轻声提示动作要领)

三、学生练习与教师辅导(约20分钟)

师：好，现在请同学们打开书法练习纸，先在描红部分进行练习。注意，描红的时候也要按照我们讲的“起、行、收”的要领来，不能只是简单地把红色线条涂黑。

(学生开始练习，教师播放轻柔的古典音乐，营造良好氛围)

师：（巡视辅导，轻声指点）这位同学，握笔姿势再调整一下，食指不要太用力。

师：（走到另一位学生身边）你看，这个横画的起笔不错，行笔的时候再稳一点，不要太快。

师：（拿起一位学生的练习纸）大家看，这位同学的这个横画，起笔和收笔都注意到了顿笔，而且行笔很平稳，非常好！就是可以再注意一下“左低右高”的倾斜度，让它更有精神。

师：描红练习完成的同学，可以尝试在旁边的空白田字格中进行对临。先看清楚范字的形态，特别是横画的长短、倾斜度和在田字格中的位置，然后再下笔。不要贪多，力求每个笔画都写得认真。

(教师重点关注学生的执笔姿势、坐姿、以及横画的起行收要领。对普遍存在的问题，如顿笔过重、行笔歪斜、收笔草率等，进行集中提示或再次示范。)

师：同学们，写字是一件需要耐心和细心的事情。不要着急，慢慢来，感受笔尖在纸上跳舞的感觉。如果哪个笔画写得不满意，没关系，我们再写一个，争取一次比一次有进步。

(对于个别掌握较好的学生，