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四年级数学角的度量专项练习

同学们，大家好！在我们的数学世界里，“角”是一个非常重要的图形朋友。从我们身边的门窗、书本，到天上的星星、远处的建筑，到处都能看到角的身影。而“角的度量”就像是一把打开角的秘密花园的钥匙，能帮助我们更精确地认识角、描述角。今天，我们就一起来进行一次角的度量专项练习，巩固所学知识，提升我们的操作技能。别担心，只要我们认真回顾，仔细操作，一定能轻松拿下这个知识点！

一、温故知新：角的度量基础知识

在开始练习之前，让我们先一起回顾一下角的度量中那些重要的基础知识，这可是我们准确测量角的度数的“法宝”哦！

1.角的概念：角是由一个顶点和两条从顶点出发的射线组成的图形。我们通常用符号“∠”来表示角。

2.角的计量单位：角的计量单位是“度”，用符号“°”表示。把一个半圆平均分成180等份，每一份所对的角的大小就是1度，记作1°。

3.量角器：这是我们测量角的度数的主要工具。它是一个半圆形的仪器，上面标有刻度。量角器上有一个中心点，一条0°刻度线，以及从0°到180°的刻度。请大家务必认清楚量角器上的内圈刻度和外圈刻度哦！

二、量角步骤要记牢：“点对点，线对边，再看另一边”

正确使用量角器测量角的度数，关键在于掌握规范的步骤。我们可以把它总结为一句简单好记的口诀：“点对点，线对边，再看另一边”。

*第一步：点对点（中心点对顶点）：将量角器的中心点与角的顶点重合。这是测量的基准，一定要对准确哦！

*第二步：线对边（0刻度线对一条边）：将量角器的0°刻度线与角的一条边重合。这里要注意，是与其中一条边完全重合。

*第三步：再看另一边（看另一边所对的刻度）：角的另一条边所对准的量角器上的刻度，就是这个角的度数。

*小诀窍：如果与0°刻度线重合的那条边是对着量角器的内圈0°，就读内圈刻度；如果对着的是外圈0°，就读外圈刻度。这个“内外圈”的判断非常重要，不然很容易读错度数哦！

三、实战演练：角的度量专项练习题

好了，基础知识和测量步骤我们都复习清楚了。接下来，就让我们一起拿起量角器，动手实践一下吧！请同学们准备好量角器、练习本和铅笔。

（一）基础巩固：量出下面各角的度数

1.图形1：一个开口向右上方的锐角。

*（请同学们在练习本上画出或想象一个锐角，然后进行测量。实际练习时，此处应有标准图形。）

*测量结果：（）°

2.图形2：一个开口向右的直角。

*（请同学们在练习本上画出或想象一个直角，然后进行测量。实际练习时，此处应有标准图形。）

*测量结果：（）°

3.图形3：一个开口向左下方的钝角。

*（请同学们在练习本上画出或想象一个钝角，然后进行测量。实际练习时，此处应有标准图形。）

*测量结果：（）°

4.图形4：一个接近平角的角（例如160°左右）。

*（请同学们在练习本上画出或想象一个接近平角的角，然后进行测量。实际练习时，此处应有标准图形。）

*测量结果：（）°

温馨提示：测量时，量角器摆放要平稳，眼睛看刻度时尽量与刻度线保持垂直，这样读数更准确。

（二）动手操作：画出指定度数的角

1.画一个50°的角。

2.画一个110°的角。

3.画一个180°的角（这是什么角呢？）。

4.画一个35°的角，并与同桌互相量一量，看看画得是否准确。

画角小提示：画角时，同样要先确定顶点和一条边，然后用量角器找到对应度数的刻度点上点，最后把顶点和这个点连接起来，就成了一个角。别忘记标上角的符号和度数哦！

（三）判断辨析：下面的测量方法对吗？（对的打“√”，错的打“×”，并说明理由）

1.小明测量一个角时，量角器的中心点没有和角的顶点重合。（）

*理由：_________________________________

2.小红测量角时，0°刻度线与角的一条边重合了，另一条边对着内圈的60°和外圈的120°，她读了120°。（）

*理由：_________________________________（提示：请思考她的0°刻度线是与内圈0°还是外圈0°对齐的呢？）

（四）拓展提升：量一量，算一算

1.在一个三角形中，量出三个角的度数分别是（）°、（）°、（）°。把这三个角的度数加起来，你发现了什么？

*我的发现：_________________________________

2.下面是一个长方形的一个角被剪去一部分后形成的图形（实际练习时，此处应有标准图形），请你量出图中所有标出的角的度数。

四、参考答案与温馨提示（部分）

*（一）基础巩固：由于图形未直接呈现，同学们以实际测量为准。测量时注意区分锐角（小于90°）、直角（等于90°）、钝角（大于90°小于1