春四年级语文下册清平乐村居冀教版教案（2025—2026学年）.docxVIP

春四年级语文下册清平乐村居冀教版教案（2025—2026学年）

一、课程标准解读分析

《清平乐·村居》是冀教版四年级下册语文教材中的一篇课文，属于诗歌体裁。课程标准解读分析如下：

1.知识与技能维度：本课要求学生了解诗歌的基本知识，如韵律、平仄等，能够通过朗读、背诵等方式感受诗歌的韵味。核心概念包括诗歌的韵律美、意境美等，关键技能包括诗歌的朗读、背诵、理解与分析等。学生需要达到“了解”诗歌的基本知识，“理解”诗歌的意境，“应用”所学知识分析诗歌，“综合”多种方法理解诗歌的深层含义。

2.过程与方法维度：本课倡导学生通过自主阅读、合作交流、探究发现等方式学习诗歌。具体的学习活动包括：朗读诗歌，感受其韵律；背诵诗歌，积累词汇；分析诗歌的意象，理解其寓意；创作诗歌，表达个人情感。

3.情感·态度·价值观、核心素养维度：本课旨在培养学生对传统文化的热爱，提高审美情趣，增强文化自信。通过学习诗歌，学生可以体会到诗人对美好生活的向往，培养乐观、积极的人生态度。核心素养方面，培养学生的人文素养、审美素养和语言文字运用能力。

二、学情分析

针对四年级学生的认知特点和学习需求，学情分析如下：

1.知识储备：学生已具备一定的语文基础，了解常见的诗歌形式和基本知识，但对诗歌的韵律、意境等理解还不够深入。

2.生活经验：学生生活在现代社会，对农村生活了解较少，可能难以理解诗歌中的农村景象和情感。

3.技能水平：学生在朗读、背诵、分析等方面有一定基础，但需进一步提高。

4.认知特点：四年级学生好奇心强，喜欢探索，但对复杂问题的理解能力有限。

5.兴趣倾向：学生对诗歌学习有一定兴趣，但部分学生对背诵、分析等环节可能感到枯燥。

6.学习困难：部分学生对诗歌的韵律、意境理解困难，难以把握诗歌的情感表达。

基于以上分析，教学设计应注重以下方面：

通过多媒体展示农村生活画面，帮助学生理解诗歌意境；

引导学生参与朗读、背诵等环节，提高学习兴趣；

设计探究活动，引导学生分析诗歌意象和情感；

针对不同层次学生，设计分层教学方案，确保教学效果。

二、教学目标

1.知识目标

本课知识目标旨在帮助学生构建对《清平乐·村居》这首诗歌的全面理解。学生需要识记诗歌的基本内容，包括作者、朝代、诗句大意等；理解诗歌的韵律和意象，能够描述诗句中的画面和情感；应用所学知识，分析诗歌的表现手法和艺术特色；通过比较、归纳，总结诗歌在文学史上的地位和价值。例如，学生能够说出诗歌中的关键词汇，描述诗句所描绘的景象，解释诗人表达的情感，并设计一个基于诗歌内容的创意写作方案。

2.能力目标

本课能力目标关注学生将知识应用于实际情境的能力。学生需要能够独立并规范地完成诗歌的朗读和背诵，通过小组合作，完成一份关于诗歌主题的调查研究报告。此外，学生需要培养批判性思维和创造性思维，如从多个角度评估诗歌的审美价值，提出创新性问题解决方案。例如，学生能够独立完成诗歌的朗读，能够从多个角度分析诗歌的艺术特色，并能够提出关于如何改进诗歌教学的想法。

3.情感态度与价值观目标

本课情感态度与价值观目标旨在培养学生的文化自信和审美情趣。学生将通过学习诗歌，体会诗人对乡村生活的热爱和对美好生活的向往，培养乐观、积极的人生态度。学生需要能够将内在的情感态度转化为外在的行为倾向，如将课堂所学的环保知识应用于日常生活，并提出改进建议。例如，学生能够通过诗歌欣赏，感受到中国传统文化的魅力，并表达出对家乡的热爱。

4.科学思维目标

本课科学思维目标旨在培养学生的逻辑思维和问题解决能力。学生需要能够识别问题本质，建立简化模型，运用模型进行推演，评估结论所依据的证据是否充分有效。例如，学生能够构建诗歌意境的心理模型，并用以解释诗句所表达的情感；能够评估诗歌创作过程中所运用的艺术手法是否合理有效。

5.科学评价目标

本课科学评价目标旨在培养学生的自我评价和反思能力。学生需要能够运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见；能够依据既定标准评价作业、作品、报告的质量。例如，学生能够运用评分量规，对自己的诗歌创作进行自我评价，并能够根据评价结果进行改进。

三、教学重点、难点

教学重点

本课的教学重点在于帮助学生深入理解《清平乐·村居》这首诗歌的意境和情感表达。重点内容包括：理解诗歌中的意象，如“茅檐低小”、“溪上青青草”等，体会诗人对乡村生活的描绘；掌握诗歌的韵律特点，如平仄、对仗等，感受诗歌的音乐美；分析诗歌的结构和表现手法，如对比、象征等，提升文学鉴赏能力。教学活动将围绕这些重点展开，通过朗读、背诵、讨论等方式，确保学生能够牢固掌握并灵活运用这些知识点。

教学难点

本课的教学难点在于引导学生理解和分析诗歌中的抽象概念和复杂的情感表达。难点包括：理解诗歌中“村居”的深层含义，如对田园生活的向