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课题2花的学校主备
【课前解析】
本课是一篇散文诗，兼有诗歌与散文的特点，具有诗歌的音韵美和节奏感，但又没有分
行和押韵。作者是的泰。本课重点一是想象花“在绿草上跳舞，狂欢”的情景，进
而感受作者热爱大自然、依亲的思想感情。二是找出有新鲜感的和句子，体会作者
丰富的想象力。
关注结构：全文共9个自，描绘了一幅幅生动的画面。先描写了阵雨落下时，花儿在
绿草上跳舞，狂欢；接着想象关了门做功课的花朵们，雨一来就放假了；然后想象他们穿着
各色的衣裳，在雨中冲了出来；最后想象花孩子们急急忙忙赶回家，对着扬起了双臂。画
面与画面之间衔接紧密，浑然一体。
第1、2自：阵雨落下时，花儿在绿草上跳舞，狂欢。
第3-5自：关了门做功课的花朵们，雨一来就放假了。
第6自：花孩子们穿着各色的衣裳，在雨中冲了出来。
第7-9自：花孩子们急急忙忙赶回家，对着扬起了双臂。
关注语言：文章语言生动，作者想象丰富而奇特，充满儿童。如描写花朵时，运用
一连串动词，把花想象成“跑出来”，在绿草上“跳舞”“狂欢”，共赴一场花的宴会。
关注拓展：
描写花的诗词名句：
墙角数枝梅，独自开。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
绿寒烟外晓寒轻，枝头春意闹。
桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒。
【教学目标】
1.认识“荒、笛”等5个生字，读准多音字“假”，会写“荒、笛”等13个字，会写“阵雨、荒
原”等12个。
2.正确、流利地朗读课文，能想象花“在绿草上跳舞，狂欢”等情景。
3.关注课文中有新鲜感的词句。能仿照“雨一来，他们便放假了”的表达写句子。
【教学重点】
1.想象文中描绘的情景，感受在作者笔下花孩子的活泼、调皮，感受诗歌表现出的童真
课题2Schoolof主备
Flowers
[Analysisbefore
class]
Thissonisaprosepoem,whichhasthecharacteristicsofbothpoetryandprose.Ithasthephonologicalbeauty
andrhythmofpoetry,butwithoutlinebreaksandrhymes.TheauthorisRabindranathTagoreof.Thefirstfocus
ofthissonistoimaginethesceneofflowersdancingandcarnivalingonthegreengrass,andthenfeeltheauthors
thoughtsandfeelingsoflovingnatureandbeingattachedtohismother.Thesecondistofindfreshword
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