探究幼儿游戏中培养幼儿言语沟通.docxVIP

探究幼儿游戏中培养幼儿言语沟通能力

摘要：言语是与人与人之间沟通交流的关键，是人处于社会生活过程中不可避免的。人在幼儿时期是一个人的性格和习惯养成的关键时期。在幼儿时期就培养幼儿的语言能力，对于幼儿的长久发展来说有重要的意义。而在幼儿园中幼儿的园本活动是通过游戏进行。因此探究幼儿游戏中培养幼儿言语沟通能力是十分必要的。本文针对幼儿言语教育进行重点探究，重点分析了幼儿游戏中培养幼儿语言沟通能力的策略，以期望为幼儿教育工作者培养幼儿语言沟通能力提供一定的理论基础。

关键词：幼儿，游戏，言语，沟通

一、概念界定

言语沟通能力：言语沟通能力是一个人生活在社会上必须的能力。一个人只有能正常的与他人进行沟通，才可以正确的表达自己的想，与他人正常的进行想法的交流。这样才可以更好的融入社会。正常的与他人进行交，才可以更好的融入社会。对于孩子来说，对孩子进行语言沟通能力的培养就是教会他们如何正确的表达自己的想法，可以和谐的与他人交往。而且对于幼儿进行言语沟通能力的培训，不仅可以提升幼儿的言语能力，还可以拓展幼儿的思维，促进幼儿的全面

发展[1]。

幼儿游戏:对于幼儿来说，大部分的教学都是通过游戏活动进行的。幼儿

的注意力不相对不集中，把教学内容通过游戏的方式让幼儿可以更好的接受教育，培养其养成良好的行为品德和学习习惯。本文中通过幼儿游戏活动来培养幼儿言语沟通能力，使得幼儿能够和他人正常的进行交往，促进幼儿全面发展，帮助幼儿更好地适应社会生活。

二、幼儿的语言发展规律

对于幼儿来说，不同的年龄阶段就有不同的语言发展规律。一般来说，0-1岁，属于“前语言”阶段；1-2岁，属于正式学说话阶段；2-3岁，进入学说话的发展阶段，已经简单的会了一些词句，能和大人进行简单沟通；4-6岁，到3岁末婴儿已掌握了最基本的词汇，逐渐形成真正的语言。需要注意的是，4-6岁的孩

子言语认知思维处于发展时期。这阶段的孩子相对比较活泼，对于新鲜的事物具有探索精神。这个阶段的孩子是比较乐于去参加游戏的，在自主游戏的过程中也是比较容易接受到老师的影响的。研究发现，通过游戏中孩子们彼此之间的交流，

再加上老师的有效引导，对孩子的社会性发展有积极的促进作用[2]。而且利用游戏活动对幼儿进行言语训练，可以增加玩的游戏体验，促进时智力发展。幼儿在实践的操作过程中，为了教育的主体，有更多的探索性[3]。整体来说，幼儿在幼儿园时期处于思维的发展阶段，这个阶段的幼儿进行语言教育可以促进幼儿养成

良好的语言沟通能力，与人进行和谐的交流，进而养成良好的社会关系。

三、戏活动对幼儿言语沟通能力的影响

激发幼儿对需要交流的兴趣

对于孩子们来说，学习是枯燥的、乏味的。如果直接通过阅读或要求孩子们说话来培训孩子们言语沟通能力，孩子们对于语言交流会产生逆反心理。但是，游戏是孩子们的天性。所以，通过游戏活动来激发幼儿交流的兴趣。游戏活动中的环节促使。孩子们会主动的进行交流沟通，驱动幼儿以积极主动的状态参与到言语训练中。也就是说，通过游戏化的形式，让孩子们在游戏过程中感受到语言交流的魅力。

促进幼儿语言表达能力发展

幼儿在进行游戏的活动的过程中，不可避免的和同伴需要进行交流。对于一些大班的孩子来说，进行一些复杂的游戏甚至需要伙伴之间沟通游戏策略。这样在游戏活动过程中，孩子们需要表达自己的想法，和伙伴之间进行交流来解决问题。在这种时候，老师在加以正确的引导，帮助孩子们进行正确的交流，让孩子们在游戏活动中学会互帮互助。也就是说，这样的游戏活动促进了幼儿言语表达能力的发展。同时在这样的过程中，幼儿通过团队合作还可以培养其养成良好的团队协作意识，拥有良好的合作交往能力。

为幼儿融入社会生活奠定基础

对于孩子来说，在游戏过程中可以产生健康的、积极向上的心理。游戏活动过程中孩子们会感觉到比较的舒适快乐，该和孩子们进行交流的过程中，也可以变得更加的活泼开朗。这样在对孩子们进行语言教育的同时促进幼儿养成良好的心理环境。而且在游戏过程中促使幼儿进行语言交流可以增加幼儿语言词汇

量，在训练幼儿与整合表达能力的同时促进幼儿理解能力得到提升。这样为幼儿提供了一个健康向上的心理，使得幼儿以后更加的自信和乐观，提高幼儿的环境适应能力。将来幼儿融入社会生活奠定了良好的基础，也为幼儿的成长进行了更

多的知识经验储备[4]。

四、借助游戏活动提高幼儿言语沟通的策略

创设游戏化语言环境

对于幼儿来说，幼儿园是一天呆的最久的地方。也就是说幼儿园是烘托良好的语言环境的关键因素[5]。所以，幼儿园方要为幼儿提供良好的游戏化生活环境。首先，老师要想办法给小朋友门创造语言生活环境就要准备足够的游戏器材。比

如，要提前准备好摇铃、手帕、沙锤等游戏道具，以及准备好角色扮演的服装。

其次，老师要把生活中常见到的一些场景搬到课堂当中。可以进行一些