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中职技能实训教学设计实例

在中等职业教育中，技能实训是连接理论知识与职业岗位的关键桥梁，是培养学生实践能力、职业素养和创新精神的核心环节。一份科学、严谨且富有实效的实训教学设计，能够有效引导学生手脑并用，在“做中学、学中做”的过程中锤炼技能，塑造职业品格。本文将结合具体实例，阐述中职技能实训教学设计的思路与方法，力求为一线教师提供可借鉴的实践范式。

一、中职技能实训教学设计的核心理念与原则

中职技能实训教学的设计，首先应确立以学生为中心，以能力为本位，以岗位需求为导向的核心理念。这意味着教学设计需紧密对接行业发展和职业岗位的实际要求，将真实的工作任务、工作场景和职业规范融入实训过程。

在具体设计中，应遵循以下原则：

1.实践性原则：强调学生的亲身体验和动手操作，确保学生有充足的“动手机会”，在实践中掌握技能要领。

2.情境性原则：创设尽可能接近真实的职业情境，引入企业实际生产项目或模拟工作任务，增强学生的职业认同感和岗位适应能力。

3.综合性原则：实训内容不仅要包含核心技能的训练，还应融入相关理论知识、安全规范、质量意识、沟通协作能力等多方面素养的培养。

4.渐进性原则：技能训练应遵循由简到繁、由易到难、由单一到综合的认知规律，逐步提升学生的技能水平和复杂问题解决能力。

5.反馈性原则：建立及时、有效的过程性评价与反馈机制，帮助学生了解自身不足，调整学习策略，促进技能的持续改进。

二、中职技能实训教学设计实例：以“汽车发动机燃油供给系统拆装与检测”为例

（一）项目名称：汽车发动机燃油供给系统拆装与检测

（二）适用对象：中职汽车运用与维修专业二年级学生

（三）学时安排：总计XX学时（可根据实际情况分解为若干模块）

（四）实训目标

1.知识与技能目标：

*能准确描述汽车发动机燃油供给系统的组成、各主要部件的名称及作用。

*能正确选择和使用拆装工具、量具及检测设备。

*能按照操作规程规范完成燃油供给系统主要部件（如燃油泵、燃油滤清器、喷油器等）的拆装。

*能运用适当方法对燃油压力、喷油器工作状态等进行基本检测与数据分析。

*能识别并初步判断常见的燃油供给系统故障。

2.过程与方法目标：

*通过小组合作，体验完整的工作任务实施过程，学习制定工作计划、分配工作任务。

*培养观察、分析和解决实际操作问题的能力。

*学习查阅维修手册、技术资料等获取信息的方法。

3.情感态度与价值观目标：

*树立“安全第一”的操作意识和严谨细致的工作作风。

*培养良好的职业道德、质量意识和团队协作精神。

*激发对专业技能的学习兴趣和精益求精的工匠精神。

（五）实训重难点

*重点：燃油供给系统主要部件的规范拆装流程；燃油压力的测量方法；喷油器的检查与清洁。

*难点：部件拆装过程中的细节把控（如力矩要求、密封件安装）；检测数据的分析与故障判断；工具的规范、高效使用。

（六）实训准备

1.教师准备：

*制定详细的实训指导书、安全操作规程。

*准备实训用发动机台架（或整车）、燃油供给系统各总成部件、拆装工具套装、专用工具、扭力扳手、万用表、燃油压力表、喷油器清洗检测设备等。

*准备相关的挂图、课件、维修手册、视频资料（如拆装演示、故障案例）。

*划分实训小组，明确组长职责。

*检查实训场地的安全设施，如消防器材、通风设备等。

2.学生准备：

*预习燃油供给系统的结构与工作原理相关理论知识。

*了解实训项目的目的、要求及安全注意事项。

*按规定穿戴好劳保用品（工作服、工作帽、防护眼镜等）。

（七）实训内容与步骤设计

本实训项目采用项目教学法与任务驱动法相结合的方式，将整个实训过程分解为若干具体任务，引导学生循序渐进完成。

第一阶段：认知与准备（约X学时）

1.任务导入与安全强调：

*教师通过实际故障案例或行业需求引入项目，激发学生兴趣。

*详细讲解本实训项目的安全操作规程，强调燃油系统作业的防火、防泄漏等特殊安全要求，观看安全警示视频。

*明确实训目标、任务分工及考核标准。

2.理论回顾与结构认知：

*师生共同回顾燃油供给系统的组成、各部件功能及工作流程。

*结合实物、台架或多媒体课件，教师引导学生识别燃油泵、燃油滤清器、燃油导轨、喷油器等关键部件，观察其安装位置与连接关系。

3.工具与设备认知：

*教师演示常用拆装工具、量具（扭力扳手、卡簧钳等）及检测设备（燃油压力表）的正确选择、使用方法及维护保养知识。

*学生分组进行工具辨认和模拟操作，教师巡回指导，纠正错误。

第二阶段：示范与模仿（约X学时）

1.典型部件拆装示范：

*教师选取燃油滤清