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;学习目的;;这三个句子都是因果关系的复句,运用了不一样的表达因果关系的关联词语。第1句的前一分句表达“因”,后一句表达“果”,但后一句省略了“因此”这个词。第2句是因果关系倒置的复句,前一句表达“果”,后一句表达“因”,一般只在后一分句前用“由于”连接就可以了。第3句也是前一分句表达的“因”,后一分句表达“果”,两分句之间只用“因此”连接,其作用相称于“由于……因此……”。;;;阅读平台《奇想与发明》;;;语文大课堂;;;;活动过程;1、教师在做试验时语言、动作、神态是怎样的?

2、同学们在观测时语言、动作、神态又是怎样的?我当时有什么想法呢?

3、鸡蛋的变化过程是怎样的呢?;;第二步:我将食盐一勺一勺地放入水中,鸡蛋在水中忽上忽下,终于鸡蛋浮上来了;浮力;结尾:老师向大家解释试验的原理,揭开鸡蛋浮上来的原理。;;;;;写作方法指导;写作方法指导;写作方法指导;冻书

今天,我看了一本课外书,其中有一种内容讲:将已经打湿的书放在冰箱冷藏室冷冻两个小时,拿出来时书会变得十分平整。我心里想:“什么冻书啊,放在冰箱不都成了冰书了!”我感到十分好奇,决心做个试验。

我痛下决心,把我的一本书故意弄湿。看着这已经湿透的书,纸页都黏到一起了,我赶紧将它放入冰箱,但愿它有一种美的结局。

我的心一直砰砰地跳。想去看,但又必须忍住不看。一分一秒……两个小时终于到了,我以最迅速度冲向冰箱,打开冰箱拿出书一看,让我意想不到的是书没有湿度了,感觉每一页都十分地平整。

怎么样,冻书是不是很神奇?你们要是不相信,可以像我这样亲自试验一下。;我的发现

我们接触过多种各样的科学小试验,丰富了我们的科学知识。下面我要做的是瓶子“吃”鸡蛋的试验。

上一种星期日的上午,我在家里一边吃着煮鸡蛋,一边把一只剥掉蛋壳的鸡蛋放在玻璃杯上。忽然,我的脑海里闪过一种念头,玻璃杯能把鸡蛋“吃”进去吗?我此前在书上看过玻璃杯能“吃”鸡蛋的试验简介。于是,我吃完???餐,就开始动手操作。

我先准备试验的材料:一只煮熟了的鸡蛋、一只瓶口比鸡蛋略小的玻璃杯、某些沙子、酒精、棉球、打火机。把某些沙子铺在玻璃瓶里,酒精洒在棉球上,用打火机点燃棉球,放在玻璃杯里,然后用煮熟了的鸡蛋堵住玻璃杯口。杯子里的火熄灭后,鸡蛋就“扑通”一声掉进玻璃杯里了。“太好了,我成功了!”我欣喜若狂地呼喊着。“不过,为何会这样呢?”我好奇地想着。;于是,我上网去查资料,本来,酒精棉燃烧使瓶内气体受热膨胀,而瓶子里的氧气被耗尽。由于剥了壳的鸡蛋把整个玻璃杯口堵住了,因此外面的空气不能进入瓶里来取代消耗掉的氧气。有新的发现。火焰熄灭后,瓶内气体温度下降,气压减少,有一定弹性的鸡蛋就被吸入瓶子里了。

完毕了这个试验,我明白了道理:假如我们多观测,就会有新的发现。;一次科学小试验

很快前,我听妈妈说,一杯倒满水的杯子还能放几十枚曲别针不外溢,我不敢相信。

今天,我恳求妈妈和我一起做这个试验。我先用平常喝水的杯子盛满水,直到水鼓起来,但不流出来,把它放在桌子上,找来曲别针。准备好后,我们的试验开始了,我小心翼翼的把一枚曲别针放进去,看它没有动静,妈妈也往里面放了一枚曲别针,它还没有一丝想流出来的意思。真奇妙啊!就这样,我们母女二人一种接一种的往水杯里放曲别针,放到第七十枚的时候,我们停下了。“水居然还没有溢出来!”我惊得目瞪口呆,看了半天才说出这样一句话。我和妈妈都不明白这是什么道理。忽然,我脑子里灵光一闪,想起了网络。查完电脑,我懂得了:这其实是一道物理试验,由于水有一定的粘性和张力,虽然是满满一杯水,当放入曲别针的时候,水面升高了,不过在水杯边缘的水,由于受到水分子和水分子之间的粘性;而保持连接不脱离,因此假如放的物体体积足够小,水的表面会由于张力而上凸,因而不会溢出。本来如此呀!怪不得我们放了七十枚曲别针水还没有溢出呢!

关上电脑,我和妈妈又在本来的基础上,继续往杯子里放大米。这回我们也是一粒一粒的放进水杯。我惊奇的发现,居然放进了约二百粒,水杯里的水还没有溢出来,只是水位在涨,边缘的水居然还在顽强的挣扎着,不愿离开自己的兄弟们。

试验的最终,我赞叹道:没想到一杯水也有这样大的学问呀!;

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