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高考英语作文专题复习

书面体现;评分原则;各档次的给分范围和规定;

第四档（好）（19-24分）

完全完毕了试题规定的任务。

-虽遗漏1、2个次重点，但覆盖所有重要内容。

-应用的语法构造和词汇能满足任务的规定。

-语法构造或词汇方面应用基本精确，些许错误重要是因尝试复杂语法构造或词汇所致。

-应用简朴的语句间的连接成分，使全文构造紧凑。

到达了预期的写作目的。;第三档（合适）：（13-18）

基本完毕了试题规定的任务。

-虽遗漏某些内容，但覆盖所有重要内容。

-应用的语法构造和词汇能满足任务的规定。

-有某些语法构造或词汇方面的错误，但不影响理解。

-应用简朴的语句间的连接成分，使全文内容连贯。

整体而言，基本到达了预期的写作目的。;第二档（较差）：（7—12分）

未恰当完毕试题规定的任务。

-遗漏或未描述清晰某些重要内容，写了某些无关内容。

-语法构造单调，词汇知识有限。

-有某些语法构造或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。

-较少使用语句间的连接成分，内容缺乏连贯性。

信息未能清晰地传达给读者。;第一档（差）：（1-6分）

未完毕试题规定的任务。

-明显遗漏重要内容，写某些无关内容，原因也许是未理解试题规定。

-语法构造单调、词汇项目有限。

-较多语法构造或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。

-缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。

信息未能传达给读者。

0分

未能传达给读者任何信息；内容太少、无法评判；写的内容均与所规定内容无关或所写内容无法看清。;

阐明;评分原则解读:;语言方面

旧原则只用语言中错误的多少来衡量语 言的好坏；

新原则对语言的规定则较为详细：

应用语法构造应多样，力避单调。

应用的词汇应丰富，忌反复用词。

语言错误方面，对“竭力使用较复杂构造或较高级词汇所致”的“些许错误”可以原谅。这比旧评分原则对语言错误的一棒子打死更能鼓励考生发挥自己的水平，更能鼓励考生发挥自己的潜能。;行文方面

不仅对内容的连贯性做出了规定，并且还对“语句间的连接成分”做出了明确规定。;书面体??环节;1审题;审题型：提纲类、图画类、开放类

审格式：近几年考试应用文居多，要记住某些固定格式。

审时态：根据所给材料信息确定短文的基本时态。;审内容：要点齐全是书面体现得高分的基本保证，因此学生在审题时要弄清晰什么该写，什么不该写；那些应当详写，那些应当略写。;审人称：弄清书面体现该用第几人称写，假如人称错误要扣除对应的分数。有几年高考核分原则明确规定，用错人称从总分中扣7分。;2紧紧围绕主题，组织要点，防止要点遗漏或过度发挥;3选词造句，初步成文，选择有把握的短语和句型（慢）;检查的几种方面：

1．文中谓语动词时态前后与否一致，主语谓语动词的时态与否合乎从句规定。

2．名词的单复数前后与否一致，人称代词和物主代词前后与否一致。

3．所有的句子与否有谓语动词，尤其注意在系表构造中，系动词不能遗漏。

4．与否有词性误用，尤其是形容词和副词的使用与否对的。

5．介词后的动词与否加-ing了，动词作主语时，也要在后加-ing。;4卷面成文（快）;书面体现注意事项

;怎样提高卷面分：; 一、态度不诚实，有欺骗行为是影响得分的一种道德原因。;二、语言体既有错误，单词拼写不规范;三、要点有所遗漏;详细做法：;二、尝试写较复杂的句子的做法：;[原文]：Theyoungmancouldn′thelpcryingwhenheheardthebadnews.;2.在整篇文章中，防止只使用一两个句子，要灵活运用诸如倒装句、强调句、主从复合句、分词状语等。;3.通过度句和合句，增强句子的连贯性和体现力。;4.学会使用过渡词、连接词。文章是靠连词把句子串起来；恰当地使用连接词语，会使文章通顺、流畅，主题突出。;表空间的过渡语有ontheright／left/ononesideof．．．ontheothersideof．．．，atthefoot等;表转折的过渡语有but，yet，however，onthecontrary，exceptfor，inspiteof，otherwise，afterall，infact等。;表推进的过渡语有whatsmore，what’sworse,inaddition，aswell，besides等。;三、对于“较高级的词汇“，可以从如下几种方面突破：;尽量防止过多地反复使用某一单词，必要时选择使用其他恰当的同义词和词组来替代。;有也许的话,使用某些地道的,充斥洋腔洋调,有“洋味”的单词。;