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说明
跨学科整合教学不仅是教师知识的输出，更重要的是学生能力的培养。教学过程中，教师应注重学生的自主学习与探究，鼓励学生通过项目式学习、情境化学习等方式，解决实际问题。这种基于问题的学习（PBL）方式有助于学生从不同学科的角度进行思考与分析，在解决复杂问题的过程中，提升跨学科整合能力和批判性思维能力。
教师的教学设计能力直接影响跨学科整合教学的效果。在教学设计中，教师需要结合学生的年龄特点、知识水平及兴趣爱好等因素，合理安排跨学科整合的内容与教学活动。教师要关注教学评估的多元化，采用形式多样的评估方式，既注重知识的
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