有余数除法试商方法教学设计与实践.pdfVIP

教学目的：

1.学生探索有余数除法的试商方法，让学生再探索、练习中

激烈有余数除法的试商经验。

2.学生运用有余数除法的有关知识，练习生活实际解决简单

的问题，让学生再探索、发现中体验乘法的喜悦。

3.对学生进行。

教学重点：

经历试商的过程，积累试商的经验，逐步达到熟练程度。

教学难点

使学生理解和掌握有余数除法的试商方法。体会余数要比除数小。

教学准备：

Ppt

一、复习

1.提问：在有余数除法里，余数和除数有什么关系？

2.练一练：10÷516÷518÷520÷533÷5

全班齐练，指名板演。订正后让学生对5小题进行分类：有余数

的算式，没有余数的算式。

二、探索新知

4.探究试商方法。

A.课件显示P8“分草莓”的画面，让学生理解题意。

55个草莓平均放在8个盘子里，每个盘子里可以放几个？还剩

Teaching

Purpose:

1.Guidestudentstoexplorethebusinesstestmethodofdivisionwithremainder,

andletstudentsexploreandpracticethebusinesstestexperienceofdivisionwith

remainder.

2.Guidestudentstoapplytherelevantknowledgeofdivisionwithremaindersand

practicesolvingsimpleproblemsinreallife,allowingstudentstoexperiencethejoyof

multiplicationthroughexplorationanddiscovery.

3.Providesafetyeducationto

students.

Teaching

focus:

Gothroughtheprocessoftrialbusiness,accumulateexperienceintrial

business,andgraduallyreachproficiency.

教学难点

Enablestudentstounderstandandmasterthetrialientmethodofdivisionwith

remainders.Realizethattheremainderissmallerthanthedivisor.

Teaching

preparation:

Ppt

1.Review

1.Question:Indivisionwithremainder,whatistherelationship

weenremainderanddivisor?

2.Practice:10÷516÷518÷520÷533÷5

Thewholeclasspracticestogetherandperformsbyname.Afterrevision,ask

studentstoclassifythe5questions:calculationswithremaindersandcalculations

withoutremainders.

2.Explorenew

knowledge

4.Explorebusinesstrial

methods.

A.Thecoursewaredis