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2025-2026学年济南版（2024）初中生物八年级上册《实践活动 制作预防某种传染病的社区海报》教学设计.docx

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    2025-2026学年济南版(2024)初中生物八年级上册

    《实践活动制作预防某种传染病的社区海报》教学设计

    一、学情分析

    1.知识基础：八年级学生已通过前序课时学习，掌握“免疫系统的三道防线”“传染病的基本特征(传染源、传播途径、易感人群)”等教材核心知识，对“流感、新冠”等常见传染病有生活认知，但对“针对特定传染病的精准预防措施”(如不同传播途径对应的防护方法)缺乏系统梳理，尚未建立“知识—实践—宣传”的转化逻辑。

    2.能力特点：具备初步的信息收集与图文表达能力(如绘制简单图表、撰写短句),擅长小组合作完成任务，但在“将教材抽象知识转化为社区海报的直观内容”(如用漫画呈

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