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小学科学课程的情境化教学方法研究
目录
内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1.1科学教育的时代发展需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.1.2情境化教学的理论价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.2国内外研究现状述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
1.2.1国外情境化教学研究进展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
1.2.2国内小学科学教学研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
1.3核心概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
1.3.1小学科学课程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
1.3.2情境化教学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
1.4研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
1.4.1研究目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
1.4.2研究内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
1.5研究方法与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
1.5.1研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
1.5.2技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
理论基础与相关概念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
2.1学习理论视角下的情境化教学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
2.1.1建构主义学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
2.1.2布鲁纳的发现学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
2.2课程与教学论的相关理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
2.2.1课程整合理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
2.2.2在线学习环境理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
2.3小学科学教育的特点与要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
2.3.1小学科学教育的目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
2.3.2小学科学教育的特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
小学科学课程情境化教学的现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
3.1小学科学课程情境化教学的实施现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53
3.1.1情境创设的形式与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55
3.1.2情境化教学的实施程度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57
3.2小学科学课程情境化教学存在的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59
3.2.1情境创设的科学性与适宜性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61
3.2.2情境化教学目标的明确性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．63
3.2.3情境化教学评价的有效性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．66
小学科学课程情境化教学设计的原则与策略．．．．．．．．．．．．．．．．．69
4.1小学科学课程情境化教学设计的原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．71
4.1.1科学性与趣味性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．73
4.1.2生活性与问题性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．74
4.1.3层次性与递进性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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