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分析20世纪30年代苏联教育思想在中国的影响与重新定义生产力与生产关系的关系

目录

文档简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.2国内外研究现状综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.3研究思路与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.4相关概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

20世纪30年代苏联教育学说的核心内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

2.1教育理论概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

2.1.1马克思主义教育思想．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

2.1.2苏联教育模式特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

2.2教育实践探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

2.2.1学校教育改革．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

2.2.2课程与教材建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

2.3苏联教育思想的主要特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

2.3.1强调理论联系实际．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

2.3.2注重工人阶级教育．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

苏联教育思想传入中国的途径与过程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

3.1传入的主要渠道．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

3.1.1侨民与留学生．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

3.1.2学术著作与期刊．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

3.1.3教育交流活动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

3.2传入过程的特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

3.2.1政治因素影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

3.2.2学术界的选择与调和．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

3.3中国对苏联教育思想的选择性吸收．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

3.3.1教育目标的重塑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

3.3.2教育内容的本土化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

苏联教育思想对中国教育的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

4.1教育目标与方向的调整．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

4.1.1培养社会主义建设人才．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

4.1.2强化思想政治教育．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

4.2教育体制与结构的变革．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

4.2.1学校制度的苏联化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57

4.2.2教师队伍的建设与改造．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58

4.3教育方法与教学内容的革新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61

4.3.1引入苏联教学方法论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62

4.3.2加强科学技术教育．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．64

4.4对中国教育发展的影响评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．65

4.4.1积极作用与贡献．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．