小学劳动海南版《劳动实践指导手册》二年级上册（2024）第一单元 清洁与卫生——个人物品我会洗 《2 了解洗涤方式》教学设计.pdfVIP

小学劳动海南版《劳动实践指导手册》二年级上册

（2024）第一单元清洁与卫生——个人物品我会洗《2

了解洗涤方式》教学设计

—核心素养目标

1.劳动观念：认识个人物品清洁的必要性，树立“自己的事情自己做”的劳动意识，理

解劳动与健康生活的关联。

2.劳动技能：掌握手洗小件个人物品的基本步骤，能区分不同物品的洗涤要点，学会

安全使用洗涤剂和水。

3.劳动习惯：养成及时清洗个人物品的习惯，在劳动中形成细致、有序的操作态度。

4.劳动情感：感受劳动带来的成就感，激发参与家务劳动的兴趣，增强自我服务能力。

二教学重点与难点

教学重点：掌握手洗袜子、手帕等小件物品的正确步骤，了解洗涤的关键注意事项。

教学难点：根据物品污渍程度调整搓洗力度，理解“单独清洗”“温和搓洗”的重要性并

落实到操作中。

三、教学方法

1.实物演示法：教师展示洗涤工具与物品，分步演示操作细节，增强直性。

2.分组实践法：学生以4人小组为单位动手操作，培养协作与动手能力。

3.情境互动法：通过“污渍大挑战”等情境游戏，巩固知识要点。

4.评价激励法：采用教师点评与同伴互评结合，鼓励学生进步。

四教学过程（40分钟）

（一）情境导入：认识“脏朋友”的烦恼（5分钟）

1实.物展示：教师出示提前准备的脏袜子、脏手帕，提问：“同学们看这两位如J、客人，,

它们身上沾了什么呀？（引导学生说出灰尘、污渍）它们看起来开心吗？为什么？”

2课.本导入：翻开海南版《劳动实践指导手册》二年级上册第8页，朗读原文：“我们

的袜子、手帕每天陪着我们，会沾上灰尘和污渍。如果不及时清洗，不仅看起来脏脏

的，还可能藏着小细菌，影响我们的健康哦！今天我们就来学习怎么帮它们，洗澡一

一了解正确的洗涤方式。”

3互.动话术：“谁来说说，你平时的袜子是谁洗的？你想不想自己学会照顾它们呀？今

大学会了洗涤方法，你就能当，物品小管家，啦！”

（二）新知讲解：解锁洗涤小秘诀（10分钟）

1.认识工具：展示课本第9页“洗涤工具大集合”插图，讲解原文：“洗涤需要这些好帮

手：洗衣盆、温水、温和的洗衣液或洗衣皂、清水。记住哦，要用30-40°C的温水，太

热的水会伤手还可能让袜子变形。”

互动操作：请学生触摸装有温水的盆，感受温度，教师提醒：“这就是适合的温水，像

春天的河水一样舒服。”

2.分步学方法：结合课本第10页“洗涤步骤图”，教师边演示边讲解：

第一步：浸泡。“把脏袜子放进盆里，倒少量洗衣液，轻轻搅一搅，让水没过袜子，

浸泡5分钟。就像我们洗澡前先泡一泡，更容易洗干净。”

第二步：搓洗。“重点搓洗袜子的脚跟、脚尖，这两个地方最容易脏。注意手法要轻,

像抚摸小猫一样，不然袜子会破洞哦！”（演示轻柔搓洗动作）

第三步：冲洗。“用清水一遍一遍冲，直到摸起来没有滑滑的泡沫，这说明洗涤剂都

冲干净了。”

第四步：晾晒。“轻轻拧干水分，不要用力拧绞，然后挂在晾衣架上，避免阳光直接

暴晒。

3.注意事项：朗读课本第11页原文：“内衣、袜子要单独清洗，不能和外衣混在一起，

防止交叉感染；搓洗时要避开破损的地方，爱护我们的物品。”

互动提问：“为什么袜子要单独洗呀？（引导学生说出，防止细菌传染，）如果用力拧袜

子，会发生什么呢？（展示拧绞变形的袜子）”

（三）实践操作：争当“洗涤小能手”（20分钟）

1.分组准备：每组发放洗衣盆、温水、干净的旧袜子（提前做上模拟污渍）、少量洗衣

液、晾衣架，强调：“每组选一位，材料管理员，，负责分发工具，大家要互相帮忙哦！”

2.动手实践：学生按步骤操作，教师巡回指导，话术如下：

指导浸泡：“看看你们的袜子都泡透了吗？记得只泡5分钟，别让它们，泡太久澡叩我！”

纠正搓洗：“小明同学做得真好，重点搓洗脚尖！小红轻轻一点，污渍就掉啦，太厉

害啦！”

安全提醒：“小心不要把水洒到地上，洗涤剂别弄到眼睛里，要是沾到了马上用清水

冲哦。

3情.境挑战：设置“污渍大挑战”，提问：“如果手帕上沾了饭粒污渍，要怎么洗呀？

（引导说出，先擦掉饭粒再搓洗）七鼓励学生灵活调整方法。

（四）成果展示与评价（5分钟）

1.小组展示：每组派代表展示洗好的袜子，说：“我们洗了（物品），重点搓了

,用了（工具）。

2.评价节：教师点评：“第一组的袜子洗得真干净，还没有变形，满分！第三组冲洗

得很彻底，泡沫都不见了，真棒！”同伴互评：“你觉得他洗得怎么样？哪里做得好