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英语语法进阶：现在分词用法精讲与实践

一、教案取材出处

本教案主要取材于各类英语语法教材和实际教学案例，尤其是关于现在分词用法的部分。同时参考了在线英语学习资源，如英文语法教学网站和视频教程，以保证内容的实用性和时代性。

二、教案教学目标

帮助学生理解和掌握现在分词的基本用法，包括作为形容词、名词和副词的功能。

让学生学会在具体语境中正确运用现在分词，提高语言表达能力和写作技巧。

培养学生的语法思维，提高他们分析和解决实际语法问题的能力。

三、教学重点难点

教学重点

现在分词作为形容词、名词和副词时的用法。

现在分词的构成规则和变化。

现在分词在复合句中的运用。

教学难点

现在分词作为形容词、名词和副词时的词性转换和意义变化。

现在分词在复合句中的主谓关系判断。

现在分词与其他非谓语动词的区分和运用。

教案内容

章节

内容

第一章现在分词的构成与用法

1.1现在分词的构成：过去分词去”e”加ing，或直接加ing。1.2现在分词的用法：作为形容词、名词和副词。1.3现在分词在句子中的位置和功能。

第二章现在分词作为形容词的用法

2.1现在分词作定语：修饰名词，表示被修饰名词的特征。2.2现在分词作表语：表示主语的状态或性质。2.3现在分词作补语：表示主语的动作或状态。

第三章现在分词作为名词的用法

3.1现在分词作主语：表示正在进行的动作或活动。3.2现在分词作宾语：表示动作的承受者。3.3现在分词作同位语：补充说明主语。

第四章现在分词作为副词的用法

4.1现在分词作状语：表示时间、地点、原因等。4.2现在分词的副词性变化：通过添加介词、副词等词缀改变其功能。4.3现在分词与分词短语的区别。

第五章现在分词在复合句中的运用

5.1现在分词作定语：在复合句中作定语，修饰名词。5.2现在分词作表语：在复合句中作表语，表示主语的状态或性质。5.3现在分词作补语：在复合句中作补语，表示主语的动作或状态。

第六章综合练习与测试

6.1现在分词用法填空练习。6.2现在分词用法选择题。6.3现在分词用法应用文写作。

四、教案教学方法

案例教学法：通过分析实际英语句子和文章，引导学生理解现在分词的用法。

互动式教学：鼓励学生在课堂上积极提问和参与讨论，提高他们的参与度和兴趣。

分层教学：针对不同水平的学生，提供不同难度的练习和任务，保证每个学生都能有所收获。

多媒体辅助教学：使用图片、视频等多媒体资源，使教学更加生动有趣，帮助学生更好地理解抽象的语法概念。

五、教案教学过程

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教师活动：展示一幅关于日常活动的图片，如学生在公园里踢足球、在图书馆学习等。

学生活动：描述图片中的场景，注意使用现在分词。

讲解：引导学生关注现在分词，并简要介绍其在句子中的作用。

第二环节：语法讲解

教师活动：通过PPT展示现在分词的构成规则和用法，结合具体例句。

构成规则：过去分词去”e”加ing，或直接加ing。

用法示例：

形容词：Therunningdogwastired.

名词：Runningismyfavoritesport.

副词：Heiswalkingtoschool.

学生活动：跟随教师，大声朗读例句，并尝试替换不同形式的现在分词。

第三环节：练习与应用

教师活动：发放练习题，包括填空、改错和翻译等。

填空题：用适当的现在分词填空。

改错题：找出句子中的错误，并改正。

翻译题：将中文句子翻译成英语，使用现在分词。

学生活动：独立完成练习题，并互相检查答案。

第四环节：讨论与总结

教师活动：组织学生讨论他们在练习中遇到的问题，并给予解答。

学生活动：分享自己在使用现在分词时的困惑，互相学习。

讲解：总结现在分词的用法，强调易错点和难点。

第五环节：拓展活动

教师活动：布置课后作业，要求学生用现在分词写一篇短文。

学生活动：完成短文写作，并提交给教师。

1.1.25教案教材分析

教材内容：教材中关于现在分词的章节，提供了详细的语法规则和丰富的例句。

教材优点：

例句丰富多样，覆盖了现在分词的各种用法。

语法讲解清晰易懂，便于学生理解。

练习题设置合理，从基础到高级，逐步提高学生的运用能力。

教材不足：

部分例句较为复杂，对于初学者来说可能难以理解。

缺乏对现在分词与其他非谓语动词的区别的详细讲解。

1.1.26教案作业设计

为了巩固学生对现在分词用法的理解，设计的一份作业：

作业描述

学生需要完成一篇关于他们周末活动的短文，要求使用现在分词描述所参与的活动、感受以及所看到的场景。

作业步骤

准备阶段：教师提供关于周末活动的图片或视频，让学生先进行头脑风暴，列出他们可能会参与的活动的现在分词形式。

教师话术：“想象一下你们这个周末会做什么？请用现在分词的形式列出来。”

写作