2025年人教版四年级语文下册句式转换应用技巧与实战训练试卷.docxVIP

2025年人教版四年级语文下册句式转换应用技巧与实战训练试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、将下列句子改为反问句，意思不变。

1.我们应该认真复习功课。

2.这幅画不是非常漂亮吗？

3.他的发言很有道理。

二、将下列句子改为感叹句。

1.今天天气真热啊！

2.他跑得真快！

3.这里的风景真优美。

三、将下列句子改为祈使句。

1.请大家安静下来。

2.不要在教室里大声喧哗。

3.你帮我把书递过来，好吗？

四、把下列句子改为“把”字句。

1.小明把作业做完了。

2.大风吹倒了那棵小树。

3.老师把礼物送给了最好的学生。

五、把下列句子改为“被”字句。

1.暴雨冲垮了乡间的道路。

2.小华不小心把墨水洒在了桌子上。

3.误会很快解开了。

六、用“因为……所以……”把下面两个句子合并成一句。

1.他今天早上起得很早。他要去参加一个重要的会议。

2.雨下得很大。路上的行人撑起了雨伞。

3.小明学习很努力。他的成绩有了很大的进步。

七、缩句，保留句子主干。

1.美丽可爱的白天鹅在清澈的湖水边优雅地踱步。

2.勇敢的小明迅速地跳过了那个又宽又高的障碍物。

3.老师亲切地鼓励了正在哭泣的受伤小朋友。

八、扩句，在原句中添加合适的修饰成分，使句子更具体、生动。

1.小草发芽了。

2.孩子们玩耍。

3.雨点落下。

九、判断下列句子是哪种句式（只填序号），并按要求改写句子。

1.这里的景色真美啊！（）

*改为反问句：

*改为祈使句：

2.我们必须认真对待这次考试。（）

*改为感叹句：

*改为“被”字句：

3.小猫把鱼吃光了。（）

*改为陈述句：

*改为反问句：

十、阅读短文，完成后面的句子。

小丽不小心把新买的裙子弄脏了，心里很难过。她想把裙子洗干净，可是不知道怎么洗。这时，她的好朋友小华走了过来，耐心地教她洗裙子的方法。小丽按照小华说的方法洗了裙子，果然把裙子洗得很干净，她高兴极了。

1.小丽为什么心里很难过？

2.小华是怎样帮助小丽的？（用“把”字句改写）

3.小丽洗完裙子后心情怎么样？她是怎么做的？

试卷答案

一、将下列句子改为反问句，意思不变。

1.难道我们不应该认真复习功课吗？

*解析：将肯定句改为反问句，通常在句首加上“难道”，句末加上“吗”，并将句号改为问号。注意保持原意不变。

2.这幅画难道不是非常漂亮吗？

*解析：对于已经含有否定词“不”的句子改为反问句，可以直接在句首加上“难道”，句末加上“吗”，句号改为问号。

3.他的发言难道没有道理吗？

*解析：将肯定句改为反问句，在句首加上“难道”，句末加上“吗”，句号改为问号，并将肯定词“有”改为否定词“没有”。

二、将下列句子改为感叹句。

1.今天天气真热啊！

*解析：将陈述句改为感叹句，通常在句末加上感叹号，并可以加上适当的修饰词（如“真”、“啊”等）来表达强烈的情感。

2.他跑得真快啊！

*解析：将陈述句改为感叹句，在句末加上感叹号，并使用“真”、“啊”等词语来强调感叹的语气。

3.这里的风景真优美啊！

*解析：将陈述句改为感叹句，在句末加上感叹号，并使用“真”、“啊”等词语来表达对风景的赞美之情。

三、将下列句子改为祈使句。

1.请大家安静下来！

*解析：将陈述句改为祈使句，可以直接在句首加上“请”，句末加上感叹号，以表达请求的语气。

2.不要在教室里大声喧哗！

*解析：将陈述句改为祈使句，可以直接在句首加上“不要”，句末加上感叹号，以表达禁止或命令的语气。

3.你帮我把书递过来，好吗？

*解析：将陈述句改为祈使句，可以在句末加上“请”或“好吗”等词语，并使用感叹号，以表达请求的语气。

四、把下列句子改为“把”字句。

1.小明把作业做完了。

*解析：将句子改为“把”字句，找到句子的主语（小明）、谓语（做）、宾语（作业），然后在谓语（做）前加上“把”，宾语（作业）前加上主语（小明），形成“主语+把+宾语+谓语+其他成分”的结构。

2.大风吹倒了那棵小树。

*解析：将句子改为“把”字句，找到主语（大风）、谓语（吹倒）、宾语（那棵小树），然后在谓语（吹倒）前加上“把”，宾语（那棵小树）前加上主语（大风），形成“主语+把+宾语+谓语+其他成分”的结构。

3.老师把礼物送给了最好的学生。

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