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燕塔联校乡村教师思政培训计划

作为一名长期扎根乡村教育一线的教师，我深知乡村教育的环境与挑战，也深刻体会到思想政治教育在乡村教师成长和学生全面发展中的重要作用。燕塔联校作为连接城市与乡村教育资源的重要桥梁，我们肩负着推动乡村振兴和教育公平的责任。在这样的大背景下，我拟定了这份乡村教师思政培训计划，旨在通过系统而务实的培训，提升乡村教师的思政素养和教育能力，助力乡村学校的精神文明建设和育人质量提升。

这份计划的制定，源于我多年来的教学与管理经历中对乡村教师实际需求的观察，也结合了近年来教育部关于加强思政课教师队伍建设的政策精神。计划将围绕教师思想认识、教学能力、心理健康、实践探索等多个维度，分阶段、分层次地展开，力求切实增强乡村教师的思想政治觉悟和教育引领能力。接下来，我将从培训目标、培训内容、实施步骤、保障措施四个主章节进行详细阐述，讲述这份计划的全貌。

一、培训目标：明确方向，凝聚力量

1.1提升思想政治意识，筑牢理想信念根基

乡村教师不仅是知识的传播者，更是价值观的塑造者。他们的思想政治觉悟直接影响着学生的成长方向和乡村学校的精神风貌。我的首要目标是通过培训，帮助教师深入理解习近平新时代中国特色社会主义思想，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。这是提升乡村教师思政素养的基石，也是促进乡村教育健康发展的前提条件。

我曾经在一次乡村教师座谈会上，听一位年轻教师讲述她如何通过学习习近平总书记关于教育的重要论述，重新点燃了自己的教育梦想。这种精神力量的传递，是我筹划本次培训最想实现的核心目标。

1.2强化思政教学能力，提升课堂育人实效

思政课教学是一门艺术，更是一种责任。乡村教师普遍面临教学资源匮乏、教学方法单一的问题，导致思政课难以激发学生兴趣和思维。培训计划将重点提升教师的课程设计能力、教学创新能力和问题解决能力，帮助他们运用丰富多样的教学手段，将思政内容生动化、生活化、实践化。

在我自己的教学实践中，运用案例教学法和情境模拟，让学生身临其境地感受历史人物的抉择，效果显著。这样的教学经验，我希望通过培训传递给更多乡村教师。

1.3关注教师心理健康，构建积极职业心态

乡村教师常常面对工作压力大、资源紧缺、职业认同感不足等问题，心理负担沉重。培训将纳入心理健康教育模块，帮助教师学会自我调适，增强心理韧性，激发职业热情。只有心理健康的教师，才能更好地担当起育人的重任。

我记得有一次和一位乡村老教师长谈，她坦言虽然工作辛苦，但只要学生成长，她就觉得一切值得。如何让更多教师保持这样的初心和热情，是我设计这一培训内容的初心所在。

1.4推动实践交流合作，促进乡村教育共同进步

思想政治教育不仅仅是课堂上的传授，更需要结合乡村实际开展丰富的社会实践。培训计划将安排现场教学观摩、乡村文化体验、社区服务等活动，促进教师之间的交流与合作，形成学习共同体，实现资源共享、经验互鉴。

我曾组织过一次乡村教师联谊活动，大家分享教学困惑和成功经验，气氛热烈，收获颇丰。这种互动交流，是提升教师思政教学能力的重要方式。

二、培训内容：系统设计，层层递进

2.1理论学习篇：筑牢思想根基

培训首先围绕习近平新时代中国特色社会主义思想展开，结合乡村实际，深入解读党的教育方针政策和新时代教师职业精神。内容包括但不限于：

习近平总书记关于教育的重要论述

新时代乡村振兴战略与教育发展

教师职业道德与师德师风建设

思政课教学的基本理念与方法

通过专题讲座、研讨会、案例分析等形式，引导教师从理论高度认识思政工作的时代意义和使命担当。

我记得一次专题讲座中，老师们围绕“如何理解新时代教师的责任”展开热烈讨论，大家纷纷表示深受启发，激发了内心的使命感。

2.2教学技能篇：提升课堂实效

在理论学习基础上，培训将着力提升教师的教学设计与实施能力。内容设计包括：

思政课教学设计与创新

多媒体和信息技术在思政教学中的应用

实践教学与校外教育资源整合

学生思政教育中的心理疏导技巧

培训中将安排实际教学演练和案例分享，帮助教师将理论转化为具体教学行动。

一次教学模拟中，一位教师尝试用故事讲述法引入课题，激发了学生的兴趣，课堂氛围明显活跃起来，这样的实际操作机会对于乡村教师尤为宝贵。

2.3心理调适篇：守护教师心灵

教师的心理健康是思政教育成功的保障。培训模块将涵盖：

职业压力识别与管理

情绪调节与压力释放技巧

心理健康自助与他助方法

建立积极乐观的职业态度

通过心理辅导、团体活动、个案分享等多样形式，帮助教师舒缓压力，提升心理素质。

我曾邀请心理专家为乡村教师举办工作坊，现场教师们主动分享自己的困惑，彼此支持，氛围温暖而真挚。

2.4实践探索篇：融入乡村生活

思政教育只有根植于生活，才能发挥最大效力。培训将组织教师参与：

乡村文化体验活动，如参观农耕遗址、了解