1. 您所在位置：
  2. 网站首页
  3. 文档分类
  4. 幼儿/小学教育
  5. 小学学案

2025-2026学年北京版（2024）小学数学三年级上册《角的初步认识》教学设计（共2课时）.docx

2025-2026学年北京版（2024）小学数学三年级上册《角的初步认识》教学设计（共2课时）.docx

    1. 1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
    2. 2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
    3. 3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
    查看更多

    2025-2026学年北京版(2024)小学数学三年级上册

    《角的初步认识》教学设计

    (共2课时)

    一、学情分析

    1.已有认知基础：三年级学生在生活中接触过大量“角”的实物(如三角板、剪刀、钟表指针形成的角),对“角”有模糊的视觉认知，但未系统学习角的定义、各部分名称及特征；此前学习过“线段”“射线”的初步概念，可作为认识“角的边”的基础，但空间抽象思维仍较弱，难以理解“角的大小与边的长短无关”。

    2.认知难点预判：

    易将“角”与“尖点”混淆(如认为只有“尖的地方”是角，忽略“两条边”的要素);画角时易出现“边不直”“顶点不明显”的问题；

    比较角的大小时，易受“边的长短”干扰(如

    您可能关注的文档

    最近下载

    文档评论（0）

    151****1810 + 关注
    实名认证
    内容提供者

    该用户很懒，什么也没介绍

    咨询Ta 进入空间

    1亿VIP精品文档

    更多 >

    相关文档

    更多 >