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Fromthreeviewsto
geometry
【Knowledgeand
Skills】
Abletocreatethree-dimensionalmodelsbasedon
threeviewsofobjects.
【ProcessandMethod】
Intheprocessofmakingthree-dimensionalmodels,experiencethetransformationprocessofflat
graphicsandthree-dimensionalgraphics.
【Emotional
Attitude】
Furtherfeeltheconnectionweenthree-dimensionalgraphicsandtwo-dimensionalgraphics,
exercisestudentshands-onability,andenhancestudentsspatialconcepts.
【TeachingFocus】
Exercisestudentshands-onabilityandperceivethetransformationprocessweenvie
wsandthree-dimensionalgraphics.
【Teaching
Difficulties】
Standardizedoperationsintheprocessof
makingmodels.
1.Activitypreparationand
preparationtools
Scale,scissors,knife,glue,cardboard,potato(orcarrot)
2.Activitypracticeandsublimation
ofknowledge
Activity1Usingcardboardasthemainmaterial,makethree-dimensionalmodelsrepresentedbythe
.
followingtwosetsofviews.
Activity2Accordingtothetwosetsofthreeviewsgivenbelow,usepotatoes(orradishes)to
makethecorrespondingphysicalmodel.
活动3下面的每一组平面图形都由四个等边三角形组成.
（1）其中哪些可以折叠成多面体.把上面的图形描在纸上，剪下
来，叠一叠，验证你的；
（2）画出由上面图形能折叠成的多面体的三视图，并三视图中
是怎样体现“长对正，高平齐，宽相等”的；
（3）如果上图中角形的边长为1，那么对应的多面体的表面积各？
【教学说明】通过学生自己动手实践，自己制作，由图形得出立体模型，在活动
3中，需要先由展开图想象出立体图形，并通过制作模型想是否正确，最
后画出它的三视图并计算体积和表面积.在活动过程中，巡视，关注学生的
参与度，并及时与学生沟通，帮助他们解决所遇到的，并协助他完成模型制
作.最后，让学生积极展示自己的作品，使学生感受到成功的喜悦，激发他们的
学习
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