教案幼儿园大班亲子活动教案方案参考范文汇编（2025—2026学年）.docxVIP

教案幼儿园大班亲子活动教案方案参考范文汇编（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对幼儿园大班亲子活动进行设计，符合《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的要求。活动内容围绕亲子互动，旨在培养幼儿的社会交往能力、情感表达能力和动手操作能力。在单元乃至整个课程体系中，本活动扮演着促进家庭教育和幼儿园教育相结合的重要角色，与前后的知识关联紧密，如幼儿的情感教育、社会性发展等。核心概念包括亲子关系、合作与分享，技能包括沟通技巧、共同完成任务的能力。

2.学情分析

大班幼儿已具备一定的认知基础和生活经验，对家庭和亲人的情感表达丰富，但合作意识和动手能力尚需培养。幼儿在活动中可能存在的学习困难包括：沟通不畅、分享意识不足、动手操作能力有限等。教学设计需充分考虑这些特点，以“以学生为中心”的原则，通过互动游戏和实践活动，帮助幼儿克服困难，提升能力。

3.教学目标与策略

教学目标包括：提高幼儿的亲子沟通能力、培养合作与分享的意识、增强动手操作能力。为实现这些目标，教学策略将采用以下方法：创设温馨的亲子互动环境、设计富有挑战性的游戏活动、引导幼儿表达情感、鼓励幼儿动手实践。通过这些策略，帮助幼儿在轻松愉快的氛围中达成教学目标，提升达标水平。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：识别并描述亲子活动中的不同角色和互动方式。

列举：列举至少三种亲子活动中促进幼儿社会交往的技巧。

解释：解释亲子活动对幼儿情感发展的积极作用。

2.能力的目标

设计：与家长共同设计一个适合大班幼儿的亲子游戏。

操作：独立完成亲子游戏中的简单任务，如搭建积木或角色扮演。

评价：对亲子活动的设计和执行进行自我评价和同伴评价。

3.情感态度与价值观的目标

体验：在亲子活动中体验到与家人共同参与的快乐。

尊重：尊重家长和同伴，表现出良好的合作态度。

感恩：对家长的支持和陪伴表示感谢。

4.科学思维的目标

分析：分析亲子活动对幼儿不同能力发展的影响。

推理：推理出亲子活动在不同年龄段幼儿教育中的重要性。

创造：创造性地设计亲子活动方案，体现创新思维。

5.科学评价的目标

评估：评估亲子活动的实施效果，包括幼儿参与度和学习成果。

反馈：根据评估结果，提出改进亲子活动的建议。

反思：反思自己在亲子活动中的角色和行为，不断优化教学方法。

三、教学重难点

教学重点在于培养幼儿的亲子沟通能力和合作意识，难点在于引导幼儿理解和体验亲子活动中的情感交流，以及如何设计既有趣又有教育意义的亲子游戏，以提升幼儿的动手操作能力和情感表达水平。

四、教学准备

教学准备包括制作多媒体课件、准备亲子活动相关的教具和图表，以及设计互动游戏和角色扮演的道具。学生需收集家庭亲子活动的相关资料，并准备好画笔、手工材料等。此外，还需布置温馨的亲子活动教室，确保环境安全、舒适，并提前规划好小组座位和黑板板书的设计框架，以营造良好的学习氛围。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师引导：以一首温馨的亲子歌曲作为导入，邀请幼儿分享自己与父母之间的温馨时刻。

学生活动：幼儿自由发言，分享与父母的故事。

预期行为：幼儿能够放松心情，积极参与。

2.新授（30分钟）

2.1任务一：亲子关系的定义与重要性（5分钟）

教师引导：通过PPT展示亲子关系的定义，引导幼儿思考亲子关系的重要性。

学生活动：幼儿观察PPT内容，思考并回答问题。

预期行为：幼儿能够理解亲子关系的定义，认识到亲子关系的重要性。

2.2任务二：亲子活动的设计与实施（10分钟）

教师引导：展示几个亲子活动的案例，引导幼儿思考如何设计亲子活动。

学生活动：幼儿分组讨论，设计一个简单的亲子活动方案。

预期行为：幼儿能够设计一个简单的亲子活动方案，并了解实施步骤。

2.3任务三：亲子活动中的沟通技巧（5分钟）

教师引导：讲解亲子活动中的沟通技巧，如倾听、表达、反馈等。

学生活动：幼儿分组练习沟通技巧，进行角色扮演。

预期行为：幼儿能够掌握亲子活动中的沟通技巧。

2.4任务四：亲子活动中的情感表达（5分钟）

教师引导：引导幼儿思考在亲子活动中如何表达自己的情感。

学生活动：幼儿分组讨论，分享在亲子活动中的情感体验。

预期行为：幼儿能够表达自己在亲子活动中的情感。

2.5任务五：亲子活动的评价与反思（5分钟）

教师引导：引导幼儿评价亲子活动的效果，并进行反思。

学生活动：幼儿分组讨论，评价亲子活动，分享反思心得。

预期行为：幼儿能够评价亲子活动的效果，并反思自己的行为。

3.巩固（10分钟）

教师引导：组织幼儿进行亲子活动模拟，巩固所学知识和技能。

学生活动：幼儿分组进行亲子活动模拟，展示自己的成果。

预期行为：幼儿能够