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解决问题
课题解决问题课型新授课
本节课是让学生通过拼摆和计算，解决使拼成的图形周长最短的问题，是
本单元的重点内容，也是学生学习的一个难点，应给予足够的重视，力争做到
以下几点：
1.实践操作，培养学生思维的灵活性。
充分利用学具进行实践操作，根据长方形和正方形周长的计算方法解决使
拼成的图形周长最短的问题，这样既培养了学生动手操作的能力，又让枯燥的
设计
数学教学生动起来，更为学生的思维训练了广阔的空间，激发了学生的学
说明
习。
2.巧设问题，层层深入。
本设计从学生的认知规律和内容出发，在解决问题的过程中，学
生进行自主探究，充分讨论，展示自己的思考过程，经历分析问题、解决问题、
方法整理等过程，不但使学生在轻松愉悦的活动中经历了知识的形成过程，而
且养成了良好的惯。
1.会利用长方形、正方形解决生活中关于周长的问题。
2.通过动手操作，摆拼不同的图形，再运用不同的方法计算出不同的图形
学习
的周长，会找拼成图形最短的方法。
目标
3.通过主动探究知识的形成过程，体会数学与生活的密切联系，感受成功
的喜悦。
学习学会使拼成图形周长最短的方法。
重点
学习教具准备：PPT课件。
准备学具准备：多个1分米的小正方形纸。
1
安排
教学导案学案达标检
环节测
一、1.拼图形比赛。1.拿出正方形纸动手拼一
解决问题
课题解决问题课型新授课
Thissonallowsstudentstosolvetheproblemofmakingtheperimeteroftheassembledfigurethe
shortestthroughspellingandcalculation.
Thekeycontentofthisunitisalsoadifficultyforstudentstolearn.Sufficientattentionshouldbegiventoit
andweshouldstrivetoachieve
Thefollowing
points:
1.Practiceoperationstocultivatestudents’thinking
flexibility.
Makefulluseoflearningtoolstocarryoutpracticaloperations,andsolveproblemsbasedonthe
calculationmethodso
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