小学劳动海南版《劳动实践指导手册》二年级上册（2024）第四单元农业生产劳动——热带鱼我养殖《1 布置鱼缸》教学设计.pdfVIP

小学劳动海南版《劳动实践指导手册》二年级上册

(2024)第四单元农业生产劳动——热带鱼我养殖《1布

置鱼缸》教学设计

—核心素养目标

1.劳动观念：认识到合理布置鱼缸是热带鱼生存的基础，理解劳动能为生物创造适宜

环境，树立“劳动创造美好生活”的初步意识。

2.劳动能力：能识别布置鱼缸的基本材料，掌握“铺底砂一设造景一装设备一试放

水”的基础步骤，初步形成简单生产劳动的操作能力。

3.劳动习惯：养成操作前规划、操作中细致、操作后整理的劳动习惯，培养爱护工具、

节约材料的好品质。

4.劳动精神：在合作布置鱼缸的过程中，感受动手实践的乐趣，激发对农业生产劳动

的好奇心与责任感。

二教材分析

本次教学内容选自海南版《劳动实践指导手册》二年级上册第四单元“农业生产劳动

——热带鱼我养殖”第一课《布置鱼缸》。

课本原文：

“小朋友们，海南的热带海域里生活着许多漂亮的热带鱼。想要在家里养殖热带鱼，首

先要为它们布置一个舒适的，家——鱼缸。

看看下面的图片，鱼缸里有什么？(配图：含底砂、水草、小石头、过滤器的鱼缸)

这些东西有什么用呢？底砂可以让水草扎根，水草能给热带鱼遮阴，过滤器能保持水

干净。

布置鱼缸需要准备这些材料：小鱼缸、干净的底砂、水生植物、光滑的小石头、小型

过滤器。

跟着步骤做一做：1.清洗鱼缸和材料；2.铺一层薄薄的底砂；3.摆上小石头和水草；4.

装上过滤器；5.慢慢倒进晒过的水。

想一想：为什么要用晒过的水？怎样才能让鱼缸更漂亮又安全？”

教材立足海南热带特色，以图文结合的方式降低认知难度，注重引导学生从“认识材

料”到“实践操作”，符合低年级学生直观思维特点，同时渗透生物与环境相适应的科

学观念。

三、教学重点、难点

教学重点：识别布置鱼缸的材料及其用途，掌握布置鱼缸的基本步骤并完成实践操作。

教学难点：理解“材料选择要符合热带鱼生存需求”的原理，规范完成铺底砂、装设备

等精细操作。

四教学方法

1.直观演示法：通过实物展示、步骤视频、教师示范，让学生清晰感知材料特征与操

作要点。

2.实践操作法：以小组为单位开展鱼缸布置实践，在动手过程中巩固技能。

3.情境互动法：创设“为热带鱼建新家”的情境，通过提问、讨论激发参与热情。

4.跨学科融合法：结合科学学科“生物生存条件”知识，解释材料用途与操作原理。

五教学过程（40分钟）

（一）情境导入，激发兴趣（5分钟）

1.实物激趣：教师出示装有热带鱼图片的空鱼缸，话术：“小朋友们看，这是什么？

（等待回答：鱼缸）老师想在里面养海南特有的热带鱼，可是它们现在能住进来吗？

（等待回答：不能）为什么呀？（引导学生说出“没有吃的”“没有藏身的地方”等）”

2.揭示课题：“对啦，热带鱼需要一个舒适的，家今天我们就一起来学习《布置鱼

缸》，为热带鱼打造新家吧！”（板书课题）

（二）认识材料，了解用途（8分钟）

1.教材解读：教师出示课本，话术：“请大家翻开课本，看看图片里的鱼缸里有哪些东

西？和同桌说一说。”（等待2分钟后提问）“谁来说说你看到了什么？（根据学生回

答板书：底砂、水草、小石头、过滤器）”

2.实物展示：教师逐一出示材料，结合教材讲解用途：“课本告诉我们这些东西都很有

用哦！大家摸一摸底砂，是不是细细的？它能让水草扎根，就像植物的如J、土壤水

草可以给热带鱼遮阴，让它们有地方躲猫猫；光滑的小石头不会划伤热带鱼，还能让

鱼缸更漂亮；过滤器就像鱼缸的％青洁工，能保持水干净，热带鱼才不会生病。

3.互动检测：开展“材料配对”游戏，教师说用途，学生举起对应材料，话术：“请举

起能当2青洁工，的材料！”“请举起能让水草扎根的材料！”

（三）学习步骤，教师示范（10分钟）

1.教材梳理：教师指着课本步骤部分，话术：“课本已经帮我们整理好了布置鱼缸的步

骤，我们一起读一读：1.清洗鱼缸和材料；2.铺一层薄薄的底砂；3.摆上小石头和水

草；4.装上过滤器；5.慢慢倒进晒过的水。”

2.重点讲解：“老师要提醒大家，为什么要用晒过的水呀？因为自来水里面有氯气，晒

一晒氯气就跑掉了，热带鱼才喜欢住。还有铺底砂的时候不能太厚，不然水草不好扎

根哦。

3.教师示范：在空鱼缸中完整示范操作，边做边讲解：“第一步，用清水把鱼缸和所有

材料冲干净，注意小石头要多冲几遍；第二步，抓一把底砂从边缘慢慢撒下去，用手

铺平整