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亲子感恩教育教学设计

一、设计理念与背景

感恩，是中华民族的传统美德，也是个体健全人格的重要基石。在快节奏的现代生活中，家庭结构与亲子互动模式发生了深刻变化，部分孩子因长期处于被关爱、被满足的环境中，容易形成以自我为中心的思维模式，对他人的付出视为理所当然，缺乏感恩意识与能力。亲子感恩教育并非简单的道德说教，而是通过精心设计的互动体验，引导孩子感知爱、理解爱、表达爱，并将这份情感内化为稳定的人格特质和自觉的行为习惯。本设计旨在构建一个以家庭为核心，以情感体验为纽带，以实践活动为载体的感恩教育体系，促进亲子间的情感共鸣与共同成长，让感恩之心在家庭日常中自然流淌，成为滋养孩子一生的精神养分。

二、教学目标

（一）认知目标

1.帮助孩子了解感恩的基本含义，认识到生活中处处存在值得感恩的人、事、物（如父母的养育、师长的教诲、朋友的陪伴、自然的馈赠等）。

2.引导孩子理解父母在养育过程中的辛劳与付出，初步建立家庭责任感。

3.使家长认识到自身在感恩教育中的示范作用，掌握引导孩子表达感恩的恰当方式。

（二）情感目标

1.激发孩子对父母及身边人的感激之情，体验表达感恩带来的愉悦与满足。

2.增进亲子间的情感连接，营造相互尊重、彼此关爱的家庭氛围。

3.培养孩子积极乐观的人生态度，学会珍惜所拥有的一切。

（三）行为目标

1.鼓励孩子尝试用语言、行动等多种方式向父母及他人表达感谢。

2.引导孩子在日常生活中主动关心父母，参与力所能及的家务劳动，将感恩之心付诸实践。

3.促使家长与孩子共同参与感恩主题活动，形成家庭感恩的良性互动模式。

三、教学对象

本设计适用于学龄前期至小学中年级儿童及其家长，可根据孩子的年龄特点和认知水平调整活动难度与深度。

四、教学时长与环境

1.时长：本设计为系列活动，核心活动可分解为3-4次进行，每次活动建议时长为30-60分钟（可根据家庭实际情况灵活调整）。部分日常渗透活动则贯穿于日常生活中。

2.环境：以温馨、舒适的家庭环境为主，可利用客厅、书房或户外自然空间等。

五、核心教学内容与活动设计

模块一：感恩认知启蒙——“爱的眼睛”

活动一：绘本共读与讨论《猜猜我有多爱你》或《爱心树》

*目的：通过生动的绘本故事，引导孩子初步感知爱与被爱，理解爱的不同表达方式。

*流程：

1.家长与孩子共同阅读绘本，鼓励孩子观察图画、提问。

2.阅读后，家长引导孩子讨论：故事里谁爱谁？他们是怎么表达爱的？你觉得爱是什么样子的？

3.联系生活：“爸爸妈妈平时是怎么爱你的呢？”（引导孩子回忆具体事件，如做饭、讲故事、生病时照顾等）

*引导要点：避免直接说教，多采用开放式提问，鼓励孩子用自己的语言表达感受。

活动二：“我的感恩清单”图画/口述创作

*目的：引导孩子发现生活中值得感恩的事物，培养感恩的意识。

*流程：

1.家长引导：“宝贝，想一想，在我们身边，有哪些人、哪些东西让你感到快乐和幸福，想要谢谢他们呢？”

2.对于较小的孩子，可以让他们说出，家长帮忙记录或一起画出来（如：谢谢妈妈做的饭、谢谢爸爸陪我玩、谢谢太阳给我们温暖等）。

3.对于较大的孩子，可以鼓励他们自己用图画或简单的文字列出“我的感恩清单”。

4.分享与讨论：和孩子一起回顾清单上的每一项，聊聊为什么感谢。

*引导要点：肯定孩子的每一个发现，让他们感受到生活中的美好与善意。

模块二：情感体验深化——“爱的温度”

活动三：“爸爸妈妈的一天”角色扮演/情境再现

*目的：通过换位思考，让孩子体验父母的辛劳，深化对父母付出的理解。

*流程：

1.家长简单向孩子描述自己一天的主要工作和家务（选择孩子能理解的部分）。

2.进行角色扮演：孩子扮演“爸爸妈妈”，家长扮演“孩子”或“工作伙伴”，模拟一些日常场景，如“做饭”、“打扫卫生”、“辅导作业”等。

3.交流感受：“刚才你扮演爸爸妈妈做了这些事情，感觉怎么样？”“现在你知道爸爸妈妈每天要做这么多事情，有什么想法吗？”

*引导要点：重点在于体验过程中的感受分享，而非表演的逼真度。

活动四：“爱的抱抱”与“感谢的话”

*目的：创造温馨的亲子互动时刻，鼓励孩子用肢体语言和口头语言直接表达爱与感谢。

*流程：

1.家长可以主动给孩子一个温暖的拥抱，并说一句感谢或爱的话语（如：“谢谢你今天帮妈妈拿东西，有你真好！”）。

2.引导孩子回应拥抱，并尝试说出自己想感谢的话。初期孩子可能不好意思，家长要耐心鼓励，不强迫。

3.将“爱的抱抱”和“感谢的话”融入日常，如睡前、分别时、孩子帮助做家务后等。

*引导要点：家长的主动示范非常重要，营造安全、宽松的表达氛围。

模块三：感恩行为实践——“爱