北师大版小学语文四年级上册一枚金币教学设计.pdfVIP

北师大版小学语文四年级（上册）金钱一枚金币

分析及设计思路

本单元三篇主体课是按照事情的先后发展顺序来写的，与之对比，自读课文中

的几段内容则是并列写的，要学生在对比中感悟课文的写作特点。这一点，我设计了三步

走的战略方针：一.前两篇课文，通过读、讲及说主要内容等，体会写作特点。二.到第三篇

课文，确提出按事情发展的先后顺序来写的方法，然后回顾前两篇再次体会这种写法，最后说

说第三篇课文是怎样按照这个顺序写的。三.学习自读课文，提出并列的写法，与之对比，

深化对两种写法的认识。

《一枚金币》是本单元首篇课文，结合单元整体安排和本课特点，我抓住了以下三

条线索来教学此文：1.故事情节发展线。通过读、讲故事及说主要内容，体会课文按事情发

展的先后顺序来写作的思路。2.人物心理线。抓住两个“受不了”体会人物心情。3.思想内

容线。通过学习活动让学生懂得金钱是辛勤换来的，懂得金钱所包含的价值，知道

珍惜。

学情分析

对于现在大多数孩子来说，充裕的物质生活，使他们正像文中的儿子一样，看不到

父母挣钱的辛苦，不懂得金钱中包含有价值，当然也就不知道珍惜。学习本课，要在阅

读中让学生体会到金钱是辛勤换来的，来之不易，学生在今后生活中懂得正确对待

金钱，养成不乱花钱的好习惯。

教学目标

1.分角色朗读课文，体会人物心情，重点体会儿子“受不了”时的心情。

2.通过学习，让学生懂得金钱是辛勤换来的，要知道珍惜。

教学过程

(一)回顾导入，进入故事情境

谁能说说课文主要讲了一个什么故事？（相机板书：老人儿子）

［整体感知课文，理清层次；再现名言，培养爱读书的好习惯。］

(二)学习第二部分，体会老人“受不了”时的心情

1.默读第二部分（2～8自）体会：有这样一个懒儿子，老人心情？

2.联系实际，体会父亲“受不了”的心情。

3.分角色朗读，读出老人的感受。

(三)学习儿子与父亲的三次，体会儿子“受不了”时的心情

1.默读儿子三次“挣”钱的经过，同桌合作口头填下表。

次序钱的父亲是怎么做的儿子的表现第一次第二次第三次2.指名填表后，进行

观察比较，根据自己的发现质疑。

学生可能会问：

（1）为什么前两次儿子都笑了，而第三次却“受不了”了？

（2）父亲为什么要把金币扔进火炉里？

（3）前两次父亲怎么知道那钱不是儿子挣的？

确定第一问为研读重点，利用表格对比学习前两次与第三次。

［在老师下，学生应能提出有质量的问题，无论思考、讨论什么问题，都要立

足于自读，自己产生问题，引起思考。］

2.朗读讨论，前两次儿子为什么笑了。

（1）分角色朗读前两次。

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Textbookanalysisanddesignideas

Thethreemaintextsinthisunitareallwrittenintheorderofdevelopmentofevents.Incontrast,severalparagraphsintheself-readingtextarewrittensideby

side.Studentsshouldbeguidedtounderstandthewritingcharacte