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太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

大学生计算2025字_大学生计

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大学生计算2025字(一)：混合式教学模式视角下大

学生计算机基础教学改革研究论文

摘要：本文将简单介绍混合式教学，分析其在计算机基础教学改革中的重要

性，并就相应改革策略加以探讨。

关键词：混合式教学；大学生计算机基础；教学改革

当前大学生计算机基础教学存在不少问题，不利于对学生信息技术素养的培

养，难以满足信息化时代大学生综合素养要求。为了解决这一问题，必须对该课

程教学进行深度改革，其中应用混合式教学模式是重要的改革方向，值得教师在

教学实践中多加尝试和实践。

一、混合式教学及其在大学生计算机基础教学改革中的重要性

（一）混合式教学

所谓混合式教学，简单来说就是在信息技术的支持下，将在线教学融入到传

统教学模式中，从而兼顾线上与线下教学的优势，构建更为深层次的高效教学模

式。在混合式模式下，教师不能再像传统模式一样占据主体地位，而是要将学习

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

主动权返还给学生，利用线上资源优势促使学生主动进行学习与探索，并通过线

下指导保障教学效果。混合式教学既吸收了线上与线下教学的优势，又在很大程

度上改善了二者的弊端，故而在近年来逐渐成为广受关注的教学模式，得以普遍

应用，并且取得了较好效果。

（二）混合式教学对大学生计算机基础教学改革的重要作用

大学生计算机基础是以信息技术为核心的课程，在其教学中必然会用到计算

机，故而其教学本身就具备应用混合式教学模式的基础条件。在传统教学模式下，

该门课程的教学本就存在不少问题，主要体现在学生过于被动，内容枯燥乏味，

方法单一且不适合学生，评价体系不完善等，实际教学效果和预期存在巨大偏差。

正因如此，该课程教学改革一直都是高等教育改革的重要部分，各学校与教师均

在积极探索更加高效的教学模式。毫无疑问，混合式教学是其中兼具效果优势与

实践性的合理选择，得到了大量教师青睐，为计算机基础教学水平的提升提供了

可行路径。

二、混合式教学模式视角下大学生计算机基础教学改革策略

（一）混合课堂教学与网络教学

将课堂与网络相混合，利用二者同时开展教学活动是混合式教学的基础与核

心所在，故而教师应当积极探索相应的混合路径。首先，应当对教学内容进行混

合与统一，从而为一体化混合教学的实现奠定基础。由于课堂教学时间有限，故

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

而應当以激发学生兴趣为前提，引导学生利用网络资源展开自主学习与探索，尤

其要引导学生充分利用碎片化时间，同时适当进行在线指导，更好地完成教学任

务。这虽然能够大幅增加教学时间，但是也不得不面临线上与线下教学内容脱节

的难题。如果不能解决这一问题，混合式教学不但难以发挥作用，反而会使得整

个教学过程过于混乱，严重影响实际教学效果。因此，教师应当提前对教材内容

进行深度剖析，通过网络渠道搜集相关教学资源，并在深度整合后构成统一的教

学内容体系，这样方便进行线下内容教学，一边指导学