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让每个生命“心话怒放”

摘要：学生的健康是指学生的身体、心理、社交各方面都处于良好的状态，它包括身体健康和心理健康。随着素质教育的推进和深化，小学生的心理健康问题也逐渐被各界重视。因此，剖析小学生的心理问题产生的原因，用确实有效的方法去有针对性的辅导孩子，

也就成为学校教育的重中之重。

关键词：小学生，心理健康教育，学校因素，家庭因素，自我因素

引言：近年来，小学生的学习竞争日渐激烈，从而导致各方面的压力越来越大。学生在学校学习生活和人际交往上难免会遇到挫折和困难，因此，小学生的心理问题也就屡见不鲜。为了帮助孩子们建立自信，健全人格，增强学生的心理承受能力，从小学阶段就对学

生进行心理健康教育就显得尤为重要。

一、小学生心理健康出现问题的原因和表现

对自己学习上的焦虑

一天晚饭后，我想看看孩子新单元的基础知识掌握情况，便对儿子说：“我提默你第三单元的字词好不好？”儿子听后立马没了精神，垂头丧气的说：“那我肯定会错很多的！”我看到他可怜兮兮的样子，立刻把他拽到身边，耐心地询问他最近的情况。据统计，不论在我国的大中小城市中，一部分小学生都会对自己的学习充满了焦虑。有的学生是因为自己的学习意志薄弱，一遇到困难和挫折就会产生退缩心理，畏首畏尾，不想也不敢于深入的分析。有的学生是因为父母的要求太高，期望太大，过高的期望值给孩子无形之中带来了沉重的压力。［1］还有的学生是因为学校的学习环境给他造成了焦虑和烦躁情绪，比如，没有宽松愉悦的学习氛围和经常出现的小测评或者是升学压力，导致有的学生一进校门就开始长吁短叹起来。

在人际交往上的焦虑

在学校，与同学之间的交往是一名儿童走向社会的重要过程。由于小学生个体差异，心智发展不成熟，对自己和他人没有全面的认知，再加上情绪和人格等方面还不成熟，往往在与同学的交往中会出现焦虑，情绪不稳定，自卑多疑等问

题。再加上学校是一个多元化的“小社会”，学生对环境的适应能力欠佳，就会出现不良的情绪。作为一线教师，我经常会看到班级里有的学生一开始三五成群的热热闹闹的，可是玩着玩着就慢慢的发现和他人融不到一起了。有的静静的看着他人玩，有的另辟“新友”，有的就索性自己坐位置上，在本子上画些坦克啊，军舰啊自娱自乐了，有的学生便拿着喜爱的故事绘本沉浸其中……比如：我班里有位男同学平时也是很活泼开朗的，但经常下课时自己一个人玩，我找个机会问他原因，他说大家都不跟他玩。后来，我在班会课上跟大家聊天，原来是有的学生觉得他总是有小脾气，在游戏中只要一输了他就生气，久而久之，大家就不愿意跟他玩了。所以，由于各种原因导致的学生交往焦虑在现今的小学生中相当普遍，影响着学生的心理健康。

自责自卑心理

自责自卑心理指的是学生在做失败一件事情的时候，他总是把失败归咎于内因，也就是他自己，心想：都是我的错或者都是我的能力不够，都是我耽误了大家之类的。总之，他觉得都是自己的责任，而去全盘的否定自己。自责自卑倾向的主要原因是自己得不到他人的关爱和认同所产生的不安，焦虑。例如，在我们班里，有的孩子父母常年外出打工，他们居住在亲戚家或者家园里，由于这些留守儿童得不到父母的温暖和关爱，看到其他同学和睦的家庭时就会自卑。［2］还有父母离异或者离世的单亲家庭给孩子带来的自卑感。有的学生因为自己的身高、长相、胖瘦，或者穿着打扮方面等产生自卑。有的学生是因为自己成绩不如意产生的自卑自责。有的学生是因为没有达到父母期望，家长的暴力或者不当言辞给孩子造成的负面情绪带来的挫败感，从而产生了自卑自责。不管是学习方面，还是家庭方面，或者是自我尊重认同方面，亦或是自身兴趣和愿望方面，都会给孩子造成自卑自责的情绪。

家庭因素

父母是孩子镜子，孩子的教育和对世界的初步认知与父母是离不开的。［3］有的孩子是因为父母的期望值过高，对自己事事不认可造成了心理负担，例如，我班里的大班长在进入三年级之后，我发现她经常上课有点愣神，有时候下课情绪也不高。有天课间休息，我在她抱作业的时候，装作不经意的问她最近怎么了？感觉情绪不高涨啊，是不是和同学不开心了还是父母批评她了？她说：“因为她

姐姐上初中了，姐姐每天都要六点起床，妈妈就要求她跟着姐姐一起起床看书。她跟妈妈说她很困，妈妈却要求她和姐姐一个标准要求自己。姐姐成绩科科优秀，她也必须这样，不然就会挨打……”听了班长的一番话之后，我知道，父母的期望给她带来了沉重的压力。

有的孩子是父母给予的压力造成了心理负担，有的却是因为父母的一味的认可和过度的溺爱导致心理扭曲。现在的孩子大多数都是独生子女，长辈的百依百顺和无限制的疼爱，致使他们的自私狭隘，蛮横娇纵。在学校里，他们接受不了同伴的“不”字或者老师的批评，会产生暴躁不安，或者是压抑对抗的情绪。

学校教育因素

学校教育的本质是给学生搭建一个积极向上、奋发图强、团结友爱的教育氛围。尤其是对于我们