小学语文课本剧表演活动方案：狐狸和乌鸦故事教案.docVIP

小学语文课本剧表演活动方案：狐狸和乌鸦故事教案

一、教案取材出处

本次教案取材自小学语文课本中的一篇寓言故事——《狐狸和乌鸦》。故事讲述了一只乌鸦因为贪图美味的肉而最终失去肉的教训。这个故事富含寓意，通过角色的对话和行为展示了贪婪的后果。

二、教案教学目标

知识目标：让学生通过课本剧的表演活动，深入理解故事内容，掌握狐狸和乌鸦的性格特点，理解故事的寓意。

技能目标：培养学生的合作能力、表达能力和创造力，提高学生在舞台上表演的能力。

情感目标：引导学生从故事中认识到贪婪的恶果，培养学生的道德观念和社会责任感。

三、教学重点难点

教学重点

理解故事情节：学生能够通过表演活动，准确把握故事的主要情节，如乌鸦发觉肉、狐狸诱骗乌鸦、乌鸦失去肉等。

角色分析：学生能够分析狐狸和乌鸦的性格特点，理解狐狸的狡猾和乌鸦的贪婪。

表演技巧：学生在表演过程中，能够运用恰当的语气、动作和表情来展现角色的特点。

教学难点

情感投入：学生在表演过程中，如何准确地把握角色的情感变化，让故事更生动感人。

团队合作：如何在分组排练中，让学生们相互协作，共同完成表演。

创意表达：如何鼓励学生在表演中发挥创意，用独特的角度和方式诠释故事。

难点

解决策略

情感投入

通过角色扮演前的角色分析，让学生深入了解角色，并尝试模拟角色的情感体验。

团队合作

设立小组长，明确每个学生的分工，定期召开小组会议，讨论排练进度和遇到的问题。

创意表达

鼓励学生在不影响故事情节的前提下，尝试不同的表演方式和场景布置，增强表演的趣味性。

教学方法

角色扮演：通过让学生扮演故事中的角色，帮助他们更好地理解角色性格和故事情节。

分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论故事的主题和寓意，培养学生的合作能力和表达能力。

情景模拟：设计一系列情景，让学生在模拟的场景中体验故事情节，加深对故事的理解。

故事解读：引导学生分析故事中的细节，如人物对话、行为等，理解故事的深层含义。

互动教学：通过提问、回答、讨论等方式，激发学生的思考，提高他们的参与度。

教学过程

导入：教师通过讲述一个与《狐狸和乌鸦》类似的寓言故事，引发学生对故事主题的兴趣。

角色分配：将学生分成几个小组，每个小组选择一个角色。教师提供角色选择列表，包括乌鸦、狐狸、树、其他动物等。

角色分析：每个小组对所选角色进行分析，讨论角色的性格特点和行为动机。教师指导学生如何通过角色的行为和对话来表现角色的性格。

剧本创作：每个小组根据故事内容，创作自己的剧本。教师提供剧本创作的指导，如对话的撰写、场景的描述等。

情景模拟：教师设计一系列与故事相关的情景，如乌鸦发觉肉、狐狸诱骗乌鸦等，让学生分组进行模拟表演。

故事解读：教师引导学生分析故事中的细节，如乌鸦的贪婪、狐狸的狡猾等，以及这些细节如何揭示了故事的寓意。

互动讨论：教师提出问题，如“你认为乌鸦为什么会失去肉？”让学生进行讨论，分享他们的观点和感受。

表演排练：每个小组根据剧本进行排练，教师提供反馈和建议，帮助学生改进表演。

正式表演：各小组进行正式表演，其他学生观看并给予评价。

教材分析

故事内容：《狐狸和乌鸦》是一个经典的寓言故事，通过乌鸦和狐狸的互动，向学生传达了关于贪婪和狡猾的教训。

教育价值：故事中的角色和行为为学生提供了一个理解道德和社会价值观的平台。

教学方法：通过角色扮演、情景模拟和故事解读等方法，帮助学生深入理解故事内容，并从中获得教育意义。

教材适用性：该故事适合小学中年级学生，因为他们已经具备了一定的阅读和理解能力，同时故事内容简单易懂。

教学环节

教学内容

教学方法

导入

讲述一个类似的寓言故事

讲述

角色分配

提供角色选择列表

分组讨论

角色分析

分析角色的性格特点和行为动机

角色扮演

剧本创作

创作剧本，描述对话和场景

分组讨论

情景模拟

模拟故事中的情景

情景模拟

故事解读

分析故事细节，理解寓意

故事解读

互动讨论

讨论故事主题和寓意

互动讨论

表演排练

根据剧本进行排练

角色扮演

正式表演

进行正式表演

表演

七、教案作业设计

故事续写：

操作步骤：

学生根据《狐狸和乌鸦》的故事情节，发挥想象力，续写故事。

教师提供一些续写方向，如乌鸦如何报复狐狸，或者乌鸦和狐狸后来的相处方式。

学生完成续写后，选择一至两篇进行分享，全班同学共同讨论。

具体话术：

“同学们，现在请你们发挥想象力，续写《狐狸和乌鸦》的故事。你们可以想象乌鸦和狐狸之后的相处会是怎样的？”

“谁愿意上来分享一下自己的续写故事？大家听听看，是不是很有趣？”

“大家觉得这个故事续写得怎么样？有没有什么想法或者疑问？”

道德反思：

操作步骤：

学生根据故事内容，写一篇关于贪婪和狡猾的道德反思。

教师可以提出一些问题，如“如果你是乌鸦，你会怎么做？”或“你从故事中学到了什么？”

学生完成反思后，选择一些