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小学语文教案认识声母与韵母

一、教学目标

1.让学生清晰认识单韵母a、o、e，能够准确读准音、认清形，正确书写。

2.帮助学生掌握单韵母的四个声调，能准确读出带调韵母。

3.通过学习，培养学生学习汉语拼音的兴趣，激发学生主动学习的积极性。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.明确单韵母a、o、e的音和形。

2.熟练掌握单韵母a、o、e的四个声调。

（二）教学难点

1.精准掌握单韵母a、o、e的发音方法。

2.正确区分第二声和第三声。

三、教学方法

情境教学法、直观演示法、游戏教学法、示范模仿法

四、教学过程

（一）导入新课

1.教师播放一段小朋友们唱儿歌《我爱北京天安门》的视频，视频中孩子们一边唱歌一边做简单的动作。在播放过程中，教师引导学生一起跟着节奏轻轻晃动身体。

2.视频播放结束后，教师提问：“小朋友们，刚才我们听的这首歌好听吗？在这首歌里，有我们祖国的首都北京，还有雄伟的天安门。那现在老师要考考大家，谁能大声说出我们祖国的名字呀？”引导学生回答“中华人民共和国”。

3.教师接着说：“小朋友们说得太棒啦！我们的祖国有很多美丽的地方，也有好多好听的声音。今天呀，老师就要带大家去认识汉语拼音王国里的几位新朋友，它们能帮助我们更好地学习汉字、读更多的书呢！”

（二）学习单韵母a

1.音的学习

教师先拿出一张小女孩张大嘴巴唱歌的图片，展示给学生看。然后说：“小朋友们，看这张图片，这个小女孩在开心地唱歌，她把嘴巴张得大大的。这时候呀，她发出的声音就是‘a’。”教师示范发音，张大嘴巴，舌头放平，声音响亮，多示范几次。接着让学生模仿，教师巡视，逐个纠正学生的发音，比如有的学生嘴巴张得不够大，教师就提醒：“小朋友，把嘴巴再张大一点，像老师这样。”

2.形的学习

教师引导学生观察图片和“a”的形状，说：“小朋友们，你们看，这个‘a’多像小女孩圆圆的脸蛋和小辫子呀！我们一起来编个顺口溜记住它：圆脸小姑娘，小辫右边扎，张大嘴巴aaa。”让学生跟着念几遍顺口溜。

3.声调学习

教师讲解声调的符号和作用，说：“小朋友们，‘a’有四个不同的声调，就像四个不同的小帽子，戴在‘a’的头上，它的读音就不一样啦。”教师在黑板上依次写出ā、á、ǎ、à，一边写一边讲解声调的发音方法。

ā：第一声，高平调，声音高高平平地读，就像汽车在平坦的马路上行驶。教师示范读，学生跟读。

á：第二声，上扬调，声音从低到高扬起来，就像你在爬山，越爬越高。教师示范，学生模仿。

ǎ：第三声，降升调，声音先降下去再升起来，像坐滑梯，先下滑再往上爬。教师多次示范，让学生体会。

à：第四声，全降调，声音从高直接降下来，就像飞机降落。教师读，学生跟着读。

通过开火车读、小组读、个别读等方式，让学生熟练掌握“a”的四个声调。

（三）学习单韵母o

1.音的学习

教师拿出大白鹅的图片，说：“小朋友们，看这只大白鹅，它在水里悠闲地游着，还发出‘o’的声音呢。”教师示范发音，嘴唇拢圆，舌头后缩，口型不变，声音持久。让学生跟着模仿，教师检查发音情况，对发音不准确的学生进行指导，比如有的学生嘴唇不够圆，教师就帮助学生把嘴唇拢圆。

2.形的学习

引导学生观察图片和“o”的形状，说：“大家看，‘o’就像大白鹅圆圆的身体。我们也来编个顺口溜：一只大白鹅，水中来游过，圆圆嘴巴ooo。”让学生念顺口溜记住“o”的形。

3.声调学习

在黑板上写出ō、ó、ǒ、ò，按照学习“a”声调的方法，依次讲解和示范每个声调的发音。

ō：第一声，高平调，声音平稳。教师读，学生跟读。

ó：第二声，上扬调，声音上扬。教师读，学生模仿。

ǒ：第三声，降升调，注意声音的变化。教师多次示范，学生练习。

ò：第四声，全降调，声音下降。教师读，学生跟着读。用多种方式让学生读准“o”的四个声调。

（四）学习单韵母e

1.音的学习

教师展示一只天鹅在水中倒影的图片，说：“小朋友们，看这只天鹅在水里的倒影，它发出的声音就是‘e’。”教师示范发音，嘴角向两边咧开，舌头后缩，口型扁扁的。让学生模仿发音，教师及时纠正学生的口型。

2.形的学习

引导学生观察图片和“e”的形状，说：“你们看，这个‘e’就像天鹅在水中的倒影。我们也有个顺口溜：白鹅倒影eee。”让学生跟着念。

3.声调学习

在黑板上写出ē、é、ě、è，同样详细讲解每个声调的发音特点，并示范。

ē：第一声，高平调。教师读，学生跟读。

é：第二声，上扬调。教师读，学生模仿。

ě：第三声，降升调。教师示范，学生练习。

è：第四声，全降调。教师读，学生跟着读。采用多种形式让学生熟练掌握“e”的声调。

（五）书写指导

1.教师介绍四线三格，说：“小朋友们，我们写拼音就像在小房子里住一样，这个四线三格就是