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以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
统编一年级语文上册教学设计（教案）等
第六单元
本单元围绕“想象”这个主题编排了《影子》《比尾巴》《青蛙写诗》《雨点儿》4篇课文，这些课
文以儿童的视角，对自然界、生活中的一些现象进行了生动的描摹，充满儿童情趣，能激发学生对自然、
对生活的热爱。本单元有两个学习重点，一是要继续重视朗读基本功的训练；二是初步建立句子的概念。
这两个学习重点贯穿整个单元的学习，要求呈梯度上升。教学时要充分认识单元内各部分间的联系，为学
生搭建生活与文本连接的桥梁，充分调动学生已有的生活经验，帮助学生更好地读懂课文的内容，如学生
经验不足，可以利用课文插图或其他图片、视频资料等帮助学生理解课文中介绍的常识。
语文园地六
【教学目标】
1.认清字的结构:左右结构、上下结构。
2.通过朗读诗歌知道看太阳辨别方向的方法。
3.学习在生活中认字。
4.正确、流利、有感情地朗读,背诵古诗。
5.通过阅读短文,懂得一些动物的特点。
【教学重难点】
1.认清字的结构:左右结构、上下结构。
2.通过朗读诗歌知道看太阳辨别方向的方法。
3.正确、流利、有感情地朗读,背诵古诗。
【教学准备】
1.多媒体课件。
2.生字卡片。
【课时安排】
2课时
第一课时
【课时目标】
1.学会认清字的结构。
2.通过朗读诗歌知道看太阳辨别方向的方法。
【教学过程】
一、谈话激趣。
同学们,每个单元的语文园地就像一个知识的大花园,里面不仅
有鲜艳的花朵,还隐藏着香甜可口的果子呢!如果你们认真学习、仔细
观察,就会有所收获,就会品尝到成功的快乐。
二、连一连。
1.出示课件。
仔细读一读,这些字有怎样的特点?(课件)
为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载
2.在观察的基础上,老师归纳:有一些字是由两部分构成的,有的是上
下结构,有的是左右结构。因此,我们可以把这样的字分为上下结构和
左右结构。
3.在老师的提示下,学生试着连一连。
上下结构:花—星—只—色—尘
左右结构:清—地—明—叶—把
三、我会读。
前后左右东西南北
1.自读,指学生读,评议。
2.同桌互读,教师巡视,个别指导。
3.指导学生认清方向。
①早晨太阳从什么地方升起?
②说说当我们面向太阳时,推断出其余三个方向。
4.朗读、背诵。(配上动作)
5.扩展活动。
思考:下午的时候,面向太阳,方向该怎么说呢?
四、小结。
今天同学们真能干,老师没有告诉你们答案,你们通过自己和小
组里的伙伴协作就把问题解决了。
五、作业布置。
回家认方向。
【板书设计】
语文园地六
前后左右
东西南北
第二课
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