2025年高考数学全国新课标Ⅰ卷试卷评析及备考策略（课件）.pptxVIP

2025高考试卷评析暨2026高考备考策略2025/06

01聚焦命题特点总结高考规律0203contents目录解构经典试题注重教考衔接共享复习策略科学备战高考

聚焦命题特点总结高考规律PART0101

首先摘录教育部官方对2025年高考数学试题的总体评价，对于这一评价，我表示拥护——“2025年高考数学命题遵循高校人才选拔要求和高中数学课程标准，依据高考评价体系，持续推进考试内容改革。更新设计理念，深化基础性考查；创新试题设计，强化思维能力考查，拓展思维的深度和广度，增强探索性和创新性，突出思维过程和思维品质，服务拔尖创新人才选拔；精细把握学情教情，科学调控试题难度，精确区分考生，提升人才选拔质量，助力教育强国建设。”2025高考试卷评析暨2026高考备考策略

对2025新高考I卷的具体分析——一题量控制。继续控制在19题，坚守了“减少题量，留下时间给学生深度思考”的改革初心。2025高考试卷评析暨2026高考备考策略

2025高考试卷评析暨2026高考备考策略

命题规律——1从公开提出“反刷题、反套路”后，高考题其实也在变化，命题风格的人为因素很大。原先提出的加大阅读量（甚至有人提出“高考数学试卷要出到5000字”），很快就反转了，今年试题大多简明扼要；“古文词汇”曾满天飞卷，去年今年一个都不见。2不变的有两点，“真实情境”与“学科融合”。各种文件和论文都强调“回到数学本身”以及“与现实世界相结合”的原则，就差直接喊出“现象教学”的名字了。2025高考试卷评析暨2026高考备考策略

解构经典试题注重教考衔接PART0202

2025高考试卷评析暨2026高考备考策略例1（2025新高考I卷T17）“新”在哪里？如何应对？

这个题目，目前我见到的被传最广的解法有两个：2025高考试卷评析暨2026高考备考策略

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现在高中立体几何教材中，用空间向量来求各种角。有的老师旧只让学生指导“求角的流程”（套路），让它们反复练习（刷题）。结果造成“会”求角却不知道“角是什么”，这就不是好的数学教育。研究“角”就要“回到角本身”，这应该没有什么难以理解的，“求角的方法”并不是“角”本身。2025高考试卷评析暨2026高考备考策略

例2（2025新高考I卷T8）可以“秒”的是好方法吗？2025高考试卷评析暨2026高考备考策略

——这样“秒”得很直接很快！2025高考试卷评析暨2026高考备考策略

可以不做任何计算而“秒”得答案——这是数学吗！2025高考试卷评析暨2026高考备考策略

共享复习策略科学备战高考PART0303

2025高考试卷评析暨2026高考备考策略1夯实基础——“老调”还要不要“重弹”？例3（2025新高考I卷T4）某市状元的一段话

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再来问一句——有些人的回答是（0，0），理由很充分，因为它是奇函数。实际上它有无数多个对称中心——怎么证？“基础”不应当指下位概念，相反，对上位概念有所耳闻可能极有利于对下位概念的理解。因此，人不能等着下位概念都学好了再去学上位概念。2025高考试卷评析暨2026高考备考策略

2025高考试卷评析暨2026高考备考策略在这里我愿意和同行们分享一个非常有效的教学方法，那就是进行观念升级。例5（2025新I卷T11）观念升级以后再看——本卷难题亚军三个方程可以解三个未知数——原来如此！2024年新I卷的解三角形也是给了三个条件。如果只给两个条件，那就应当求最值或者范围。

2怎用看待“反套路”，和“反刷题”？我国对数学的定义是：数学是研究现实世界中的数量关系和空间形式的科学（恩格斯）。西方对数学的定义是：数学是关于模式的科学（或者：关于模式和秩序的科学）反套路肯定不是反模式，至于二者的区别，我还没有弄清楚，不敢瞎说。至于“反刷题”，我想告诉大家我极度反感的一句话：“所谓学习就是极致的重复”。比如解析几何中反复练韦达定理的应用，反复练弦长公式，却不知道“弦长公式”这个名称极大地限制了自己的思维。2025高考试卷评析暨2026高考备考策略

例6（2025新高考I卷10）2025高考试卷评析暨2026高考备考策略

更应该叫“直线上的两点间距离公式”或者“斜率式的两点间距离公式”2025高考试卷评析暨2026高考备考策略

3怎样看待“二级结论”？就在两年前，“二级结论”还被奉若神明，现在国家教育部已经明确反对这样的做法，还明确反对把大学里的结论搬过来作为高考试题，2024、2025年已经没有这种情况