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2025年9月10日，站在学校的操场上，看着五年级（2）班42名学生整齐地排列在国旗下，我作为班主任李明，要在这个特别的日子里分享一些心里话。记得去年教师节，班长张小华偷偷在讲台上放了一束康乃馨，卡片上写着谢谢您每天早来晚改作业，那一刻让我觉得再辛苦都值得。这学期接手这个班以来，我发现王浩的数学成绩从65分提升到了82分，李芳不再怯场，主动举手回答问题了。这些细微的变化，正是我们当老师最大的成就感来源。今天想借这个机会，和同学们说说心里话，也向在场的所有同事们道一声辛苦。
在实际操作中，我们发现教师节这个特殊的教育契机，往往能激发学生最真实的感恩之情。以我们班为例，去年我设计了一个感恩老师主题班会，让学生们用三分钟时间写下想对老师说的话。结果让我很意外，平时调皮的刘强写道：王老师，虽然我经常被您批评，但我知道您是为我好，我会努力改掉上课说话的毛病。而平时内向的赵雨则画了一幅画，画的是我批改作业到深夜的场景。
在具体实施感恩教育时，我们采取了三个一做法：每天一句问候、每周一次帮助、每月一封感谢信。数据显示，实施这个方案后，班级违纪率下降了35%，学生主动帮助他人的行为增加了42%。特别是在语文课上，当讲到《师恩难忘》这篇课文时，全班同学都格外认真，课后有15个学生主动留下来帮忙整理教室。
对于高年级学生，我们更注重引导他们理解教师职业的价值。上个月，我组织了一次体验当老师活动，让每个学生准备10分钟的微课。六年级（1）班的陈明在讲完数学课后感慨：原来备课要花这么多时间，老师们真不容易。这种亲身体验比单纯的说教效果要好得多，学生的理解深度和情感共鸣都明显增强。
总的来看，下一阶段的重点是建立长效的感恩教育机制。我计划从10月份开始，在每周五下午设立感恩分享会，每次由34名学生分享本周帮助老师或同学的具体事例，并记录在班级成长档案中。同时，我们将开展师恩永记主题征文活动，优秀作品将收录在学校校刊上，截止日期为11月15日。
请同学们记住，感恩不只是教师节这一天的事，而是要落实到日常行动中。我会在期末时评选感恩之星，标准包括：主动帮助老师整理教具（占30%）、积极参与课堂互动（占40%）、以及帮助同学解决学习困难（占30%）。获奖同学将获得学校颁发的荣誉证书和图书奖励。
我想对在场的所有同事说，让我们继续用爱心和耐心浇灌这些幼苗，相信在不久的将来，他们一定会成长为懂得感恩、有责任感的人。今天的国旗下讲话到此结束，谢谢大家。
李明
2025年9月10日
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