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提出建议/谈谈做法
考点精讲
一、通关公式
提出建议/谈谈做法＝明确对象＋理解分析＋提出建议/谈谈做法
解答这类题，首先要认真阅读题干，明确所提建议/所谈做法的对象；其
公式
次要阅读相关材料，抓住材料中的关键语句进行分析；最后组织语言，提出
解读
建议/谈谈做法。
1.针对某一问题/现象提出一条或几条建议。
常见
2.给某人制定合理的规划。
问法
3.联系实际，对文中说明的现象提出合理化的建议。
1.提建议/谈做法类题目的答题角度：
（1）对于国家发展问题，可从经济、政治、文化、法律的角度或某一方
面的具体措施入手。
（2）对于社会具体问题，可从政府、社会、个人的角度或道德、法律的
角度入手。
（3）对于个人问题，可从心理、社会责任感、理想的角度或道德、法律
方面的行为、能力或意识的角度入手。
解题（4）对于未成年人的成长问题，可从国家、社会、司法、学校、家庭、
技法个人等角度入手。
2.答题注意事项：
（1）明确问题，建议要突出针对性。
提出建议的目的是解决问题，所以只有找出问题的症结，确定好答题的
方向，才能提出具有针对性的建议。
（2）明确对象，建议要突出合理性。
对于不同的对象、不同的问题，应提出不同的建议，并且提出的建议应
具有可实行性和可操作性。
第一步，阅读题干，明确所提建议/所谈做法的对象；
第二步，阅读相关材料，抓住材料中的关键语句进行分析；
①回顾材料，提炼信息。提出意见建议/谈谈做法，要回到原材料中寻找
答案，注意材料中提到的观点、方法和解决问题的具体措施。
解题
②结合材料，联系生活。提出意见建议/谈谈做法，要结合材料中的观点，
步骤
同时联系自己积累的生活常识（联系自己的生活经验），从不同角度去挖掘、
去思考。
第三步，组织语言，提出建议/谈谈做法。表达时要结合题目要求的语境，
整合答案，做到观点明确，言之有理，言之有序。
答题
针对情况，国家/学校/个人应该：①……；②……；③……。
模板
1.对象错误
有的学生没有准确把握题目要求针对的对象，导致建议的方向完全偏离。
2.目的不明
有的学生不清楚建议的最终目的是什么，导致建议内容杂乱无章。
3.问题没有找全
有的学生没有仔细阅读文本，遗漏了文本中提到的关键问题。
4.问题理解错误
有的学生对文本中的问题理解片面或错误。
失分
5.建议缺乏针对性
原因
有的学生所提的建议没有针对文本中的具体问题，而是泛泛而谈。
6.建议不切实际
有的学生所提的建议在实际操作中难以实现。
7.语言表述模糊
有的学生对所提建议的表述不够清晰明确，让人难以理解。
8.没有分点作答
有的学生把所有建议写成一段，没有分条列出，导致阅卷老师难以快速
抓住重点。
二、公式运用
【例1】阅读下面的材料，完成下面小题。
西藏旅游发展
材料一：
西藏自治区2022年第一季度、2023年第一季度接待海内外游客数量和旅游收入表
时间接待游客（万人次）
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