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诗歌中流淌的生命乐章
——诗歌音韵与情感表达的统一，以《短歌行》《归园田居》为例
摘要：统编高中语文教材的普及使用，给一线教学的教师带来了不小的挑战，尤其是很多专家呼吁的大单元微专题教学，更是对教师的专业素养有着极高的要求，笔者认为所谓微专题教学，就是一种“以点带面”的教学方式，一种举一隅能以三隅反的高效课堂，旨在引导学生于微专题的探讨与交流学习中构建他们的探究意识，进而提升学生的语文核心素养。
统编高中语文教材必修上册第三单元是以“生命的诗意”为人文主题的诗歌单元，对于其微专题的划分，可以从人文角度切入，如：生命的价值追求、生命的生平际遇、生命的意识等；也可以从诗歌文学特征切入，如：诗歌音韵
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