江苏省南通市田家炳中学2024年高考生物三模试卷含解析.docVIP

江苏省南通市田家炳中学2024年高考生物三模试卷含解析.doc

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江苏省南通市田家炳中学2024年高考生物三模试卷

注意事项:

1.答题前,考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚,将条形码准确粘贴在条形码区域内。

2.答题时请按要求用笔。

3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效;在草稿纸、试卷上答题无效。

4.作图可先使用铅笔画出,确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。

5.保持卡面清洁,不要折暴、不要弄破、弄皱,不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、选择题:(共6小题,每小题6分,共36分。每小题只有一个选项符合题目要求)

1.下列有关组成细胞的化合物的叙述,错误的是

A.适合形成氢键以及极性分子的特性使水成为重要的生命分子

B.酸、碱以及它们构成的缓冲系统帮助维持细胞内外的稳态

C.单体聚合成多聚体是细胞中生物大分子构建的基本模式

D.三磷酸腺苷分子的水解与细胞中诸多放能反应相伴发生

2.下图所示为某种多倍体的培育过程,下列有关这一过程的描述,正确的是

A.物种a和物种b是生物繁殖和进化的基本单位

B.杂种植物细胞内的染色体来自不同物种,一定不含同源染色体

C.图示多倍体的形成过程中,既发生了染色体变异,也发生了基因重组

D.图示杂种植物的形成,说明物种a和物种b之间不存在生殖隔离

3.在下列细胞中,有氧呼吸的场所有别于其他细胞的是

A.醋酸菌细胞 B.酵母菌细胞

C.叶肉细胞 D.肝脏细胞

4.细胞是最基本的生命系统,生命活动离不开细胞。“每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找”。下列有关说法正确的是()

A.自然界的水不属于生命系统

B.细胞学说使人们对生命的认识由细胞水平进入到分子水平

C.在各种生物细胞中,有成形细胞核的细胞不一定具有细胞壁,没有成形细胞核的原核细胞一定具有细胞壁

D.细胞学说证明了生物之间存在着亲缘关系,将千变万化的生物界通过细胞结构统一起来,为达尔文的进化论奠定了唯物主义基础

5.结核分枝杆菌俗称结核杆菌,属胞内寄生菌,是引起结核病的病原菌,下列有关结核杆菌所引起的免疫调节的说法中不正确的是()

A.结核杆菌能够引发机体产生体液免疫和细胞免疫

B.T细胞可增殖分化形成效应T细胞直接清除结核杆菌

C.吞噬细胞可对结核杆菌的抗原进行非特异性识别和处理

D.过量使用免疫抑制剂会使结核病的发病率出现上升趋势

6.为获得果实较大的四倍体葡萄(),将二倍体葡萄茎段经秋水仙素溶液处理后栽培。研究结果显示,植株中约40%的细胞的染色体被诱导加倍,这种植株含有2N细胞和4N细胞,称为“嵌合体”,其自交后代中有四倍体植株。下列叙述正确的是()

A.“嵌合体”产生的原因是细胞的分化不同步

B.“嵌合体”只产生含有38条染色体的配子

C.“嵌合体”不同的花之间传粉后可以产生三倍体子代

D.“嵌合体”根尖分生区的部分细胞含19条染色体

二、综合题:本大题共4小题

7.(9分)家蚕性染色体组成为雌ZW,雄性ZZ。雄蚕吐丝多、丝质好,更受蚕农青睐,但幼蚕阶段雌雄不易区分。研究人员培育出了几乎只产雄蚕的家蚕品系,原理如图所示。(说明:a、b是只位于Z染色体上的隐性基因,且纯合致死,+代表与a、b对应的显性基因。)

请回答:

(1)图中亲本分别用Z++W与Za+Z+b表示,则子代中存活的基因型为_____________。

(2)a与b的遗传_______(填“遵循”或“不遵循”)基因的自由组合定律,原因是___________。

(3)研究人员多次进行图中所示的杂交实验,发现后代雄蚕率为96%~98%,而不是理想的100%,推测可能的原因是________________。

(4)图中品系仅是从遗传的角度在实验室构建的,蚕丝性状不够理想。近期发现某优良性状由常染色体上的E基因控制,现有EEZ++Z++、EEZ++W、eeZa+Z+b、eeZ++W家蚕,能否通过杂交育种培育出EEZa+Z+b家蚕?____________。请说明理由:______________________。

(5)科学家通过辐射处理使常染色体上的基因片段拼接到W染色体上,最终培育出优良品种的家蚕,这种培育方法依据的原理是__________________。

8.(10分)杂交水稻是我国对当代世界农业的巨大贡献,在实际种植过程中体现了巨大的杂种优势。

(1)水稻的花小,为两性花,多对基因与花粉的育性有关,雄性不育植株品系的发现,为杂交制种过程中节省了___________这一繁琐操作,并且避免了______________,可保证杂种优势。科研人员在野生型A品系水稻中发现了雄性不育突变株58S,该突变株在短日照下表现为可育,长日照下表现为雄性不育。为确定突变株A不育性状是否可以遗传,实验思路________

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