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游戏化教学策略在小学语文低年段识字教学中的创新与实践论文.docx

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    游戏化教学策略在小学语文低年段识字教学中的创新与实践论文

    摘要：本文旨在探讨游戏化教学策略在小学语文低年段识字教学中的应用与实践，分析其创新性与实效性。通过具体案例阐述游戏化教学在激发学生兴趣、提高识字效果方面的优势，为小学语文低年段识字教学提供新的思路和方法。

    关键词：游戏化教学；小学语文；低年段；识字教学；创新与实践

    一、引言

    （一）1.我国小学语文低年段识字教学的现状

    在当前小学语文低年段识字教学中，教师往往采用传统的教学方法，如单一的记忆、重复的读写等，这种方式在一定程度上限制了学生的兴趣和积极性。学生在面对大量的生字词时，容易产生厌倦和抵触情绪，导致识字效果不佳。因此，如何在识字教学

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