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学校岗位工作责任书

为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，规范教师教育教学行为，明确岗位责任，保障学校教育教学质量稳步提升，结合本校实际，特制定本岗位工作责任书。

一、工作内容与要求

1.教学计划制定与实施

每学期开学前5个工作日内完成本学科教学计划编制，内容需包含：教材整体分析（涵盖知识体系、重难点分布）、学情精准分析（学生基础、学习习惯、个体差异）、教学目标分层设定（基础目标、提升目标、拓展目标）、教学进度安排（周课时分配、单元教学周期）、分层教学策略（针对学困生、中等生、学优生的差异化教学方法）、教学资源整合方案（教材、教辅、数字化资源的有机融合）。计划需经学科组长审核、教务部门备案后方可实施，实施过程中因特殊情况需调整的，需提前3个工作日提交书面申请，经教务部门批准后执行。

2.课堂教学组织

严格遵守课程标准，落实“教学五环节”要求：

-课前准备：提前10分钟到岗，调试教学设备（多媒体、实验器材等），检查教案与课件匹配度，准备课堂互动材料（问题清单、小组任务卡等）；

-课堂实施：教学目标明确（三维目标表述具体可测），教学方法多样（讲授、讨论、探究、实践结合），师生互动充分（每课时互动次数不少于8次，关注后排及学困生参与），信息技术深度融合（合理使用智慧课堂平台、学科工具软件），课堂纪律严谨（杜绝学生玩手机、随意走动等行为，及时干预并教育）；

-课后总结：每课时结束后24小时内完成教学反思记录，内容包括教学目标达成度、学生反馈亮点、存在问题及改进措施，每月汇总形成教学反思报告提交学科组。

3.作业设计与批改

作业设计需符合“双减”政策要求，体现分层、弹性、个性化：

-基础作业：覆盖学科核心知识点，难度适中，完成时间不超过20分钟（小学）/30分钟（初中）/40分钟（高中）；

-拓展作业：结合生活实际或学科前沿，设计探究性、实践性任务（如社会调查、实验报告、项目式学习），每周1次；

-批改要求：全批全改（作文、实验报告等需面批面改不少于30%），批改符号规范（用等级+评语形式，评语需具体指导改进方向，如“计算步骤清晰，但最后一步符号错误，需注意审题”），批改时间不超过作业提交后48小时（作文不超过72小时）；

-反馈跟进：针对作业共性问题，次日课堂集中讲评；个性问题通过课后辅导、一对一答疑解决，建立学困生作业进步档案，每月记录提升情况。

4.学生学业辅导

每周至少安排2次固定辅导时间（午间或课后服务时段），面向全体学生开放，重点关注：

-学困生：制定“一生一策”辅导计划（含知识薄弱点分析、每日小目标、激励措施），每月检测进步情况；

-学优生：提供拓展学习资源（竞赛题、学术论文摘要、跨学科项目），指导参与学科竞赛或课题研究；

-特殊学生：对单亲家庭、留守儿童、心理敏感学生，辅导时兼顾学业与心理疏导，及时与班主任沟通情况。

5.教研与专业发展

-参与集体备课：每周固定时间参加学科组集体备课，主备人需提前3天提交教案初稿，组内成员提出修改建议，形成共案后结合班级实际二次备课；

-听课评课：每学期听课不少于15节（新教师不少于20节），听课记录需包含教学环节设计、师生活动细节、亮点与不足分析，评课需提出具体改进建议（如“情境导入可增加学生生活案例，提升代入感”）；

-课题研究：每学年至少参与1项校级及以上课题（新教师参与校级课题，骨干教师主持或参与县级以上课题），课题需结合教学实际问题（如“分层作业有效性研究”“小组合作学习效率提升策略”），按计划完成开题、中期、结题报告；

-培训学习：每年完成不少于90学时的继续教育（含线上、线下），重点参与新课标、新教材、新教法培训，培训后需在学科组内分享学习成果，提交1篇应用实践报告。

6.师德师风建设

严格遵守《新时代中小学教师职业行为十项准则》，禁止以下行为：

-体罚或变相体罚学生（辱骂、讽刺、罚站超过10分钟、罚抄作业超过3遍）；

-组织或参与有偿补课（在校外机构兼职、在家中私教、通过网络平台收费授课）；

-收受学生家长礼品礼金（现金、购物卡、贵重物品，价值超过200元即视为违规）；

-传播错误言论（在课堂、社交媒体发表不当政治言论、贬低其他学科或教师）；

-教学敷衍塞责（无教案上课、课堂随意离开、提前下课超过5分钟）。

二、责任目标

1.教学质量目标：所授学科学期末考试平均分不低于年级平均分（新教师不低于年级平均分的95%），及格率不低于95%（初中