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幼儿园艺术活动教学设计集锦

艺术是幼儿表达自我、认识世界的重要途径，它如同空气和阳光，滋养着孩子们稚嫩的心灵。在幼儿园阶段，科学而富有创意的艺术活动设计，不仅能够培养幼儿的审美情趣和表现能力，更能促进其观察力、想象力、创造力及情感态度的全面发展。本文旨在汇集一系列经过实践检验、富有启发性的幼儿园艺术活动教学设计，为一线幼教工作者提供有益的参考与借鉴，助力孩子们在艺术的天地里自由翱翔，体验创造的快乐。

一、幼儿园艺术活动设计的基本原则

在深入探讨具体活动设计之前，有必要明确幼儿园艺术活动设计应遵循的基本原则。这些原则是确保活动质量、促进幼儿有效发展的基石。

1.幼儿为本原则：活动设计必须充分考虑幼儿的年龄特点、认知规律和兴趣点。内容的选择、形式的采用、材料的提供，都应以幼儿的实际需求和发展水平为出发点，避免成人化、模式化的倾向。

2.趣味性原则：兴趣是最好的老师。艺术活动应充满乐趣，通过游戏化的情境、生动的语言、新奇的材料等激发幼儿参与活动的内在动机，让幼儿在玩中学、在乐中创。

3.生活化原则：艺术源于生活，又高于生活。活动内容应贴近幼儿的生活经验，引导幼儿从日常生活中发现美、感受美、创造美，使艺术活动成为连接幼儿生活与情感世界的桥梁。

4.开放性与创造性原则：艺术活动不应局限于技能的模仿和复制，更要鼓励幼儿大胆想象、自由表达。提供开放性的材料，设置探索性的环节，尊重幼儿的独特想法和个性化表达，保护其可贵的创造萌芽。

5.综合性原则：艺术活动可以与语言、科学、社会、健康等领域有机融合，通过多感官参与、多维度体验，丰富活动内涵，促进幼儿综合素质的提升。

二、幼儿园艺术活动教学设计集锦

（一）创意绘画活动：手指点画《春天的花园》（小班）

活动目标：

1.尝试用手指蘸取颜料进行点画，初步体验手指作画的乐趣。

2.感知不同颜色的组合，尝试表现春天花园里花草的形态。

3.在活动中保持桌面和衣服的整洁。

活动准备：

1.经验准备：幼儿在日常生活中见过春天的花草。

2.材料准备：各色颜料（红、黄、绿、粉等），画纸（可预先画好简单的花园背景，如土地、小路），湿抹布，调色盘（可选）。

活动过程：

1.情境导入，激发兴趣：

*教师：“春天来了，花园里的花儿要开了，可是它们还没穿上漂亮的衣服呢，我们来帮帮它们好不好？”

*出示画纸，引导幼儿观察：“看，这是我们的小花园，我们今天不用画笔，用我们的小手指来给花儿穿上漂亮的衣服！”

2.示范讲解，感知技法：

*教师伸出手指，蘸取少量颜料，在画纸上轻轻一点，变出一个“小花苞”或“小花瓣”。

*强调蘸取颜料不宜过多，点画时手指要轻轻落下。

*提问：“我的手指像什么？（小画笔、小印章）我们还可以用手指点出什么？（小草、小花、小蝴蝶的翅膀等）”

3.幼儿创作，教师指导：

*鼓励幼儿大胆选择自己喜欢的颜色进行点画。

*引导幼儿尝试用不同的手指（拇指、食指）或不同的点画方式（点、按、拖）表现不同的花草形态。

*提醒幼儿及时用湿抹布擦干净手指，保持卫生。

*对能力稍弱的幼儿，教师可以握住其手指进行辅助；对能力强的幼儿，鼓励其丰富画面内容。

4.作品欣赏，分享快乐：

*将幼儿的作品一一展示出来，组成一个“美丽的大花园”。

*引导幼儿互相欣赏：“你最喜欢哪一朵小花？它是什么颜色的？”

*教师肯定幼儿的创造力，鼓励幼儿为自己的作品感到自豪。

活动延伸：

*在美工区投放更多手指点画的材料，鼓励幼儿继续探索创作。

*结合季节变化，开展“夏天的荷塘”、“秋天的果园”等手指点画活动。

（二）手工活动：废旧材料拼贴《我的机器人朋友》（大班）

活动目标：

1.尝试运用多种废旧材料（如纸盒、瓶盖、吸管、纽扣等）进行创意拼贴，制作机器人。

2.能大胆想象，合理组合材料，表现机器人的不同特征和功能。

3.体验变废为宝的乐趣，培养初步的环保意识和节约意识。

活动准备：

1.经验准备：幼儿对机器人有初步的认识，见过不同造型的机器人图片或玩具。

2.材料准备：

*各类废旧材料：大小不一的纸盒（鞋盒、牙膏盒、药盒等）、瓶盖、吸管、纽扣、旧光盘、毛线头、碎布片等。

*辅助工具：剪刀（教师使用或提供安全剪刀）、胶水/双面胶、彩色卡纸、记号笔等。

*机器人图片或玩具，供幼儿参考。

活动过程：

1.谈话导入，激发想象：

*教师：“小朋友们，你们见过机器人吗？机器人是什么样子的？它们有什么本领？”

*出示机器人图片或玩具，引导幼儿观察机器人的基本结构（头、身体、手臂、腿等）和不同特点。

*教师：“今天我们要来当小小发明家，用这些平时我们觉得没用的‘宝贝’（出示废旧