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专题11•文言文阅读

考点预测

1.纵观年的大纲版高考试题，传记类的文本选择比非传记类的文本选择占优，但是优

不大。

2.对于文言实词这一知识点的考查，都保持了相当的稳定性和一致性。对文言实词的考

查紧紧把握多义词这个重点，能力层级都稳定在识记A、理解B这一层面上，题型单一，承

续性好，绝大部分时候都是客观题。

3.文言虚词的考查题型也以选择题形式出现，多是比较不同句子中相同的文盲虑词的

意义和用法的异同（在作比较的一组中，大多情况下1一个是语段中的句子，一个是教材课文

中的例子），有时也可以在题干中给出示例，要求寻找与示例用法相同的选项.

4.句式的考查设题方式灵活，题型相对集中。设题方式灵活，就是可以专点设题，也

可以渗透设题；可以明硝设题，也可以隐蔽设题；可似设主观题，也可以设客观题.题型相

对集中，是说有些“考法”经常运用，比如把不同的句式和用法放在就设题上考查.

5.翻译题设题全部采用主观题型，设置2—4道小题，以3道小题居多。断句题目的考

查一直没有间断，或者结合第I卷给出的文言材料断句,或者单独设苴文段进行断句.

6.筛选文本信息属于轮考题，在一些省份的命题中没有涉及。但是从某种意义上讲，

解读文本就是筛选信息的过程.

7.作者在文中的现点态度属于必考题。2011年的设题方式比较灵活，设I司的内容和角

度者痢一定程度的创新，这就要求考生在2012年的高考中注意全面解读文本信息。

2012年本专题的备考时要做到以下几点：

1,增强阅读文言文的自信心。在高考文言文阅读考查中，一些同学对文言文阅读总是心有余

悸.总是想到自己能不能读懂文言文文本，能不能做对文言文试题。其实，这些担心是根本

不必要的，文言文的阅读考查其实是有一定的规律的。

2.转变文言文的阅读观念.要把文言文当做文章来阅读，因为古文也是“文”，而不是

一堆古汉语的材料。进一步说，高考突出考查考生在语境中理解词语的能力，不再静止地考

查句式的辨认，强化对文章内容的分析和概括。

3.重视课木的阅读，夯实知识基础。高考文言文命题以取材于课外的材料为主，很少直

接取材于课内。但课本文言文的复习却很重要，这不仅是因为高考文言文考查的词、虚词

是课本中学过的，还会征引课本中的文句，更重要的是这是一和语言的积累和文化的积累，是

对文明的吸纳。课本文言文是文言知识的载体，课本的内容一定要认真复习，做到消化吸收,

惟有“得法于课内”才能“得益于课外”。高考命题取材于课外,其解题的依据、方法，乃

至于技巧都存在于课内。

4.调适心态，从容应考。当我们具备了高考文言文有关的考纲、阅读试题的选文以及阅

读试题的特征等常识之后，在考场上面对语文试卷，就不会有什么惊慌失措的心理了。

【考点定位】年《考试大纲》规定“能阅读浅易的文言文，

一、理解

1•理解常见文言词在文中的含义

2.理解常见文言虚词在文中的意义和用法

常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、贝I」、

者、之。

3.理解与现代汉语不同的句式和用法

不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。

4.理解并翻译文中的句子

二、分析综合

1.筛选文中的信息

2.归纳内容要点，概括中心意思

3.分析概括作者在文中的观点态度

【考点PK]

要点1«理解常见文言词在文中的含义

【要点解说】所谓常见词”，主要是常用词与次常用词这是从词在运用中出现频率

的角度来讲的。而从词义上看，这里所说的常见词又应当是古今词义既有联系又有区别