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小学三年级土壤保护科学课教案

一、课程概述

本课程旨在引导三年级学生认识土壤的重要性，了解土壤面临的简单威胁，并通过观察与实践，树立初步的土壤保护意识。课程融合观察、实验、讨论等多种教学方法，鼓励学生从生活出发，感受土壤与人类生活的密切联系。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.知道土壤是地球表面一层疏松的物质，是植物生长的“家”。

2.了解土壤中包含沙、黏土、腐殖质、水和空气等成分（可通过直观观察感知，不要求精确分类）。

3.能说出土壤对植物、动物及人类的重要作用。

（二）过程与方法

1.通过观察土壤样本、动手分离土壤成分，培养初步的科学观察与探究能力。

2.通过小组讨论，学习合作交流，尝试提出保护土壤的简单方法。

（三）情感态度与价值观

1.萌发对土壤的热爱与珍惜之情，认识到保护土壤的必要性。

2.愿意在生活中践行保护土壤的小行动，如不随意踩踏草坪、不乱扔垃圾等。

三、教学重难点

重点：土壤的重要作用及保护土壤的简单方法。

难点：理解“土壤是生命的基础”，并将保护意识转化为实际行动。

四、教学准备

（一）教师准备

1.多媒体课件（包含土壤孕育植物、动物活动的图片或短视频，如蚂蚁在土壤中筑巢、蚯蚓松土等）。

2.土壤样本（取自不同地方，如花园土、农田土、沙质土，装在透明塑料杯或培养皿中）。

3.实验材料：放大镜（每组1-2个）、白纸（用于摊开土壤观察）、小喷壶（装水）、小铲子、筛子（可选）、废旧报纸（铺桌面，保持整洁）。

4.板书材料：主题词卡片（如“土壤的作用”“土壤小卫士”）、简笔画（小草、蚯蚓、垃圾桶等）。

（二）学生准备

1.每人准备一个透明小盒子（用于收集校园或家庭附近的少量土壤样本，提前1-2天布置）。

2.自带一块小抹布（清洁桌面用）。

五、教学过程

（一）趣味导入：土壤里的“神秘居民”（约5分钟）

1.提问激趣：

“同学们，你们有没有蹲在地上观察过泥土？泥土里藏着许多小秘密呢！比如，小蚂蚁把家安在哪里？小草的根扎在哪里才能长大？”

2.图片展示：

播放蚯蚓在土壤中活动、种子在土壤中发芽的短视频，引导学生思考：“这些小生命为什么离不开土壤？土壤到底有什么用呢？今天，我们就来当一回‘土壤探险家’，揭开土壤的奥秘！”

（二）探究新知：土壤是什么？它有什么用？（约20分钟）

1.观察土壤：用眼睛和手“对话”

分组活动：

①学生拿出自带的土壤样本，倒在白纸上，用放大镜观察：“土壤是什么颜色的？里面有小石子、树叶碎片吗？摸起来是粗糙的还是细腻的？”

②教师巡视指导，鼓励学生用语言描述（如“我的土壤里有小虫子”“摸起来沙沙的”）。

小结：土壤不是单一的物质，它像“拼图”一样，由许多小颗粒（沙、黏土）、腐烂的树叶（腐殖质）、水和空气组成，这些成分让土壤变得“有营养”。

2.土壤的“超能力”：生命的“妈妈”

讨论与分享：

①“如果没有土壤，我们身边的世界会怎样？”（引导学生联系植物：没有土壤，小草、大树不能生长；动物：兔子、蝴蝶没有食物；人类：没有粮食、蔬菜。）

②教师结合图片总结：

植物的家：土壤给植物提供水分和“食物”（养分），让它们生根发芽。

动物的乐园：蚯蚓、蚂蚁等小动物生活在土壤中，蚯蚓还能帮土壤“松土”，让土壤更透气。

人类的宝藏：我们吃的米饭、蔬菜，穿的棉衣服，都离不开土壤孕育的植物。

3.土壤“生病了”：我们的发现

情景假设：

“如果有人往土壤里扔塑料袋、废电池，或者用大水冲刷土壤，土壤会怎么样？”（引导学生思考：土壤被污染，植物长不好，小动物搬家。）

图片警示：展示被垃圾污染的土地、沙漠化的土地，让学生直观感受土壤面临的威胁。

（三）实践行动：我是“土壤小卫士”（约15分钟）

1.小组讨论：保护土壤，我们能做什么？

提问：“作为小学生，我们在校园里、生活中可以怎样保护土壤？”（如：不乱扔果皮纸屑，不踩踏草坪，和爸爸妈妈一起给植物松土，节约用纸减少树木砍伐等。）

每组推选一个“金点子”，写在便签纸上，贴在黑板“土壤保护小妙招”区域。

2.制作“土壤保护承诺卡”

学生在卡片上画一画或写一句保护土壤的话（如“不踩小草，爱护土壤”“垃圾分类，不给土壤添麻烦”），课后贴在书桌旁提醒自己。

（四）总结拓展：土壤与我们的约定（约5分钟）

1.儿歌回顾：

（教师带领学生拍手读）

“小土壤，黑又肥，孕育生命真神奇。

不污染，不乱踩，小草小树笑开怀。

你我都是小卫士，保护土壤爱地球！”

2.拓展任务：

“回家后，和爸爸妈妈一起在阳台种一盆小植物（如绿豆、多肉），观察土壤如何帮助植物生长，下周我们来分享你的‘土壤日记’哦！”

六、板书设计

土壤——生命的摇篮

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