混凝土及钢筋混凝土工程基本要点及有关公式.pptVIP

钢筋接头搭接长度：按规范及设计规定计算。接头数量：钢筋接头设计图纸已规定的按设计图纸计算；设计图纸未作规定的，现浇混凝土的水平通长钢筋搭接量，直径25mm以内者，按8m长一个接头，直径25mm以上者按6m长一个接头，搭接长度按规范及设计规定计算。现浇混凝土竖向通长钢筋（指墙、柱的竖向钢筋）亦按以上规定计算，但层高小于规定接头间距的竖向钢筋接头，按每自然层一个计算。钢筋是以手工铁丝绑扎，部分电焊及点焊编制的，实际施工不同时，仍按项目规定计算；若设计规定钢筋搭接采用气压力焊、电渣压力焊、冷挤压、锥螺纹钢筋接头者按设计规定套用相应项目，同时不再计算钢筋的搭接量。预制构件与现浇构件中钢筋预算用量的区别现浇构件钢筋预算用量=图纸计算量×（1＋钢筋损耗率）现浇构件钢筋的施工损耗率：3%；预制构件：钢筋预算用量=图纸计算量×(1＋钢筋损耗率)×(1＋构件损耗率)预制构件钢筋的施工损耗率：2%；构件损耗率：即预制构件制作的损耗率，按照第十四章“构件运输”相应项目的规定计算。叠合梁指预制T形梁或花篮梁上部伸出钢筋，梁顶面为毛面，待梁安装好后在两侧安装预制板，中间留出现浇梁截面，并将现浇梁钢筋安装在预制梁中伸出的钢筋上，然后浇注砼，使其与预制梁、板形成一个整体。一般用于装备式结构。如图所示。叠合梁有梁式带形基础h无梁式带形基础两只老鼠和二个小人的故事【阅读与感悟】很久以前有二只小老鼠和二个小人住在一座可以无限供应奶酪的迷宮里，不过奶酪藏在迷宮的某一个角落，二只小老鼠是凭着直觉去找。二个小人则是凭著分析和推理去找，他们花了很大的工夫终于找到一座看上去可以吃不完的奶酪山，於是他们连住的地方都搬到奶酪山的附近，日复一日，过的很快乐。直到某一天…乳酪山不見了！二只小老鼠立刻決定去找下一座奶酪山但是二个小人却被「奶酪消失」的景象震撼住了，他们不断问自己以及相互讨论「谁搬走了我的奶酪？」日子在困惑中一天天过去，其中一个小人决定接受这个事实，去找下一座奶酪山。可是他的朋友不愿意，还是坐在原來的地方，希望「搬走乳酪的人」会将奶酪山「还给他」。出去找奶酪的小人在路途中几度因为不确定“能否找到奶酪山”而动摇，但是他却发现：当一个人摆脱了自己的恐惧，就会觉得无比的畅快和舒适！虽然那时他还沒有找到奶酪，但是他不再为过去曾经拥有又失去奶酪山而感到痛苦。最后他终于找到了新的奶酪山，也见到了那二只小老鼠。二只智慧的小老鼠因早就发现旧的奶酪山有越來越少的现象，所以当旧奶酪山消失时，它们毫不犹豫地开始寻找下一座。然而，当这个小人兴高采烈地带着新的奶酪找到他的朋友-仍守在旧奶酪山的那个小人时，他的朋友却拒绝吃新的乳酪，因为他仍然想吃到旧的奶酪，仍然希望「拿走奶酪山」的人有一天会「还给他」。问题：①为什么两只小老鼠能够最先找到更新鲜更丰富的奶酪，而小矮人却落后呢？②这个故事告诉我们什么道理呢？我的感悟《谁动了我的奶酪》这个小故事中的“奶酪”象征着我们生命中任何最想得到的东西，但是尽管你现在手里拥有“奶酪”但你随时可能失去。因此，我们面对新的环境时：首先了解清楚它跟以前的环境有什么不同。其次，在危机出现之前迅速准备行动，要勇于思考，勇于接受挑战。去积极适应新生活二、积极适应新生活⒈自觉遵守规章制度。中学的规章制度与小学相比有许多不同，那是社会对我们的要求提高了。所以，要尽快了解自己所在学校、班级的规章制度，并要以此来规范自己的行为。⒉尽快建立新的人际关系，敢于走出初涉陌生环境而形成的“闭锁”阴影。刚上中学，是形成新的人际关系的时机，每个人都站在同一平台上，要建立同学之间的正常交往，就要交出真诚，献出我们的热情。⒊主动适应新的学习生活首先，要调整好心态。必须明白勇者无往而不胜。心中要时常有一种危机感，要在危机来临之前行动起来，做一个行动迅速的人，做一个勇于接受挑战的人。其次，要积极寻找适合自己的学习方法。“喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。”——孟德斯鸠二、积极适应新生活做学习的管理者第一，学会自主学习，摆脱依赖第二，提高学习效率，避免耗费第三，科学安排时间，有计划地学习【新学期新面貌】制订一份适合自己的学习计划请你按照下面的五个步骤制订：1、找出自己能够安排使用的时间。2、确定必须完成的学习项目。3、计算学习分量并分配时间。4、拟定作息计划。5、执行计划并依照实施结果进行修正。在制订计划时，该做多少？能做多少？有多少时间去做？一切都要靠自己去尝试、去努力、去决定。混凝土及钢筋混凝土工程4.1