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市教育局党员干部参加党校学习时的个人党性分析报告材料

按照组织安排，有幸参加本次党校科级干部进修班，接受系统、深刻的党的理论教育和严格的党性锤炼，这不仅是我个人政治生涯中一次极其宝贵的“充电”与“淬火”历程，更是提升服务全市教育事业高质量发展能力的关键契机。在为期数周的集中学习、专题研讨、案例剖析、现场教学与严肃的组织生活中，我沉浸于习近平新时代中国特色社会主义思想的深邃海洋，重温党的光辉历程与优良传统，对标新时代好干部标准深刻自省，对“为党育人、为国育才”的初心使命有了更为透彻的理解，对肩负的教育管理职责有了更强烈的责任感和紧迫感。现将个人党性分析情况报告如下。

一、参加进修培训的收获与感悟

（一）理论素养得到跃升。一是进一步深化了思想铸魂。通过精读《习近平谈治国理政》（第五卷）、深入习近平总书记关于教育的重要论述，我系统把握了党的创新理论的核心要义、精神实质、丰富内涵和实践要求。特别是对“两个确立”决定性意义的领悟达到了新高度，深刻认识到这是引领中国号巨轮破浪前行的根本政治保证，也是确保教育事业始终沿着社会主义办学方向前进的“定盘星”。二是进行了提升了专业素养。学习使我更加精准地理解了“教育是国之大计、党之大计”的战略定位，深化了对“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题的认识。对党中央关于深化教育领域综合改革、建设教育强国、促进教育公平、发展素质教育、推进教育数字化等一系列重大决策部署的战略意图和内在逻辑，有了更清晰、更透彻的把握。例如，对“双减”政策的理解，从最初的操作层面认知，提升到对教育生态重塑、育人方式变革、缓解社会焦虑、回归教育本质的深层次理解。三是进一步指明了实践方向。增强了运用党的立场观点方法分析和解决教育实际问题的能力，如如何将新发展理念融入区域教育规划、如何在推进教育现代化中处理好公平与效率、规模与质量、传承与创新的关系等。

（二）党性修养得到淬炼。一是进一步唤醒初心使命。在庄严的重温入党誓词仪式中，在观看《长津湖》《觉醒年代》等红色经典和参观革命历史纪念馆的沉浸式体验里，革命先辈们为理想信念抛头颅洒热血、为民族复兴鞠躬尽瘁的崇高精神，深深震撼并涤荡着我的灵魂。这让我更加深刻地反思。作为教育战线的党员干部，我们的“战场”在课堂、在校园、在推动教育政策落地的每一个环节，忠诚于党的教育事业、服务于万千学子的成长成才，就是我们的使命担当。二是进一步强化宗旨意识。学习使我深刻认识到，教育工作的本质就是群众工作，联系千家万户，关乎民生福祉。必须时刻牢记“为了谁、依靠谁、我是谁”，将“以人民为中心”的发展思想内化于心、外化于行。具体到市教育局工作，就是要聚焦人民群众对“上好学”的迫切期盼，着力解决教育资源不均衡、入园入学难、课业负担重、特殊群体关爱不足等“急难愁盼”问题。三是进一步绷紧了纪律之弦。通过党纪党规的专题学习和警示教育，特别是结合教育系统发生的违纪违法典型案例，深刻认识到教育领域绝非净土，廉政风险不容忽视。必须时刻保持清醒头脑，严守政治纪律和政治规矩，带头遵守廉洁从政各项规定，维护教育系统的清风正气。

（三）履职能力得到增强。一是提升了政策理解与执行能力。培训班围绕国家宏观政策、基层治理创新、领导科学、应急管理、舆情应对等设置的专题课程，极大地拓宽了我的宏观视野和战略思维。特别是关于教育治理现代化、深化新时代教育评价改革、构建高质量教育体系等内容的深度解读，使我跳出了原有的业务局限，能从更宽广的维度审视本职工作，提升了政策解读的精准性和执行落地的创造性。二是提升了问题分析与破解能力。案例教学和分组研讨环节极具价值。围绕“区域义务教育优质均衡发展的难点与突破”、“‘双减’背景下课后服务质量提升路径”、“职业教育服务地方产业发展的融合机制”等教育热点难点问题，与来自不同领域、不同地区的学员深入交流、思想碰撞。这种基于真实情境的研讨，极大地锻炼了我运用理论分析复杂教育现象、抓住主要矛盾、提出务实解决方案的能力。三是提升了协同联动与沟通能力。学习过程也是与优秀同行深度交流的过程。通过与兄弟单位、基层学校负责人、教育专家的互动，学习了他们在教师队伍建设、学校管理、家校社协同育人等方面的先进经验和创新做法，提升了跨部门协调、整合资源、凝聚共识推动工作的能力，为今后更好地履行市教育局统筹协调、指导服务的职能奠定了基础。

二、存在的主要问题

对标党章党规，对照党校学习的标高，对照人民群众对优质教育的期盼，结合市教育局工作实际，深刻反思，仍存在以下突出问题和不足。

（一）理论武装的深度与转化度有待加强，“学用两张皮”现象仍存。一是系统性钻研不足。虽然能完成学习任务，但在“挤”和“钻”的劲头上还不够，对党的创新理论，特别是其中关于教育、科技、人才“三位一体”部署的深邃思考，理解上还存在碎片化、浅表化问题。对一些