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小学六年级语文升学真题及解析

亲爱的同学们，小学六年的语文学习即将画上一个圆满的句号，升学考试是检验我们学习成果的重要时刻。语文作为基础学科，其重要性不言而喻。通过对历年真题的研习，我们不仅能熟悉考试题型，更能洞察知识点的分布与考查重点，从而有的放矢地进行复习。本文将结合典型升学真题，为大家进行专业细致的解析，希望能助大家一臂之力。

一、基础知识积累与运用

基础知识是语文大厦的基石，这部分考查的是同学们对语文基本概念、基本技能的掌握程度，看似简单，实则关乎全局。

（一）拼音与识字

真题再现：

1.看拼音，写词语，注意把字写规范、美观。

páihuái()kuíwú()juànliàn()táozuì()

2.下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（）

A.附和（hé）薄弱（bó）养尊处优（chǔ）

B.附和（hè）薄弱（bó）养尊处优（chǔ）

C.附和（hè）薄弱（báo）养尊处优（chù）

D.附和（hé）薄弱（báo）养尊处优（chù）

解析：

第1题考查的是根据拼音写汉字的能力，这要求同学们平时对字词的积累要扎实，不仅要会读，更要会写，还要注意字形的美观。答案依次为：徘徊、魁梧、眷恋、陶醉。书写时要注意“徘徊”的部首是双人旁，“魁”字的结构，“眷”字下面不要写成“日”，“醉”字是酉字旁。

第2题考查多音字的读音。“和”在“附和”中表示声音相应，应读“hè”；“薄”在“薄弱”中表示不充实，应读“bó”；“处”在“养尊处优”中表示处在某种地位或环境，应读“chǔ”。因此正确答案是B。多音字的学习，要结合具体的语境和词义来记忆，不能死记硬背。

（二）词语积累与运用

真题再现：

1.把下列词语补充完整，并选择其中一个写一句话。

（）然起敬完（）归赵精兵（）政（）烛夜游

2.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）

A.他平时学习刻苦认真，这次考试取得好成绩是理所当然的。

B.这幅画色彩鲜明，构图巧妙，让人赏心悦目。

C.同学们兴高采烈地参加了学校组织的春游活动。

D.他总是夸夸其谈，同学们都很佩服他。

解析：

第1题考查成语的积累与运用。答案为：肃然起敬、完璧归赵、精兵简政、秉烛夜游。选择造句时，要注意语境的恰当性。例如：“听完老英雄的事迹，我们不禁肃然起敬。”成语是汉语的瑰宝，积累成语不仅要知其形，更要明其意，晓其用。

第2题考查词语的正确理解和运用。A项“理所当然”指从道理上说应当这样，符合语境；B项“赏心悦目”指看到美好的景色而心情愉快，符合语境；C项“兴高采烈”形容兴致高昂，情绪热烈，符合语境；D项“夸夸其谈”指说话或写文章浮夸，不切实际，含贬义，与“同学们都很佩服他”矛盾，使用不恰当。因此答案选D。理解词语的含义，包括其感情色彩，是正确运用词语的前提。

真题再现：

（1）我们打败了强大的敌人。（改为“被”字句）

（2）小红对妈妈说：“我今天在学校得到了老师的表扬。”（改为转述句）

2.下列句子中没有语病的一项是（）

A.通过这次活动，使我受到了深刻的教育。

B.我们要学习他刻苦钻研、认真学习。

C.春天的校园是一年中最美的季节。

D.我们要养成勤洗手的好习惯。

解析：

第2题考查病句辨析。A项“通过……使……”同时使用，导致句子缺少主语，可删去“通过”或“使”；B项“学习”后面缺少宾语中心语，应在句末加上“的精神”；C项搭配不当，“校园”不是“季节”，可改为“校园的春天是一年中最美的季节”；D项没有语病。因此答案选D。辨析病句，首先要掌握常见的病句类型，如成分残缺、搭配不当、语序不当、不合逻辑等，然后逐句分析。

二、阅读理解

阅读理解是语文能力的综合体现，主要考查同学们获取信息、理解内容、概括主旨、体会情感、进行简单推断的能力。

（一）课内阅读

真题再现（节选自《匆匆》）：

“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？”

1.这段话的作者是（），他是我国现代著名的（）。

2.文中用“燕子去了再来”、“杨柳枯了再青”、“桃花谢了再开”与“我们的日子一去不复返”进行对比，这样写有什么好处？

解析：

第1题考查文学常识。答案为：朱自清，散文家、诗人、学者（任填其一即可，散文家最为核心）。对于课内重点课文的作者及其相关信息，同学们需要准确记忆。

第2题考查对写作手法及其作用的理解。对比手法的运用，通过描写燕子、杨柳、桃花等事物的循环往复，与时间的“一去不复返”形成鲜明对比，突出了时间流逝的无情和珍贵，表达了作者对时光飞逝的惋惜和对珍惜时间的