教师资格面试教学设计实战演练试卷(含答案).doc

教师资格面试教学设计实战演练试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

考生须知：

请根据提供的学科、年级、教材、课题及学情信息，完成一节40分钟的教学设计。

一、课题信息

学科：语文

年级：七年级

教材版本：部编版

册数：下册

单元：第四单元

课题：《叶圣陶先生二三事》

课时：第一课时

二、学情分析

本班学生为七年级学生，已具备一定的记叙文阅读基础，能够初步把握文章的主要内容。他们对人物传记类文章接触相对较少，对于如何具体事例把握人物形象、理解人物品格可能存在困难。部分学生阅读兴趣较为被动，需要教师设计富有吸引力的活动引导其主动参与。学生的语言表达能力有待提高，特别是对人物进行细致描写和评价的能力。

三、教学设计要求

1.确定本节课的教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）。

2.明确本节课的教学重难点。

3.设计本节课的教学过程，需包含环节：导入、新授（含整体感知、局部研读）、巩固练习、课堂小结。请详细写明每个环节的主要教学活动、教师的引导语、学生的主要活动以及设计意图。

4.选择本节课的主要教学方法与辅助教学手段。

5.设计简要的板书内容。

6.设计课堂中的评价方式。

请将内容按顺序依次写出。

试卷答案

一、确定本节课的教学目标

知识与技能：

1.积累并理解“耄耋之年”、“一丝不苟”、“锱铢必较”、“微言大义”等词语的意思。

2.梳理文章主要事例，了解叶圣陶先生为人和为文的几个主要特点。

3.学习具体事例表现人物品质的写作方法。

过程与方法：

1.朗读和默读，整体感知文章内容，把握文章叙述的几件小事。

2.小组合作、交流讨论，深入研读重点事例，学习抓住细节描写分析人物形象的方法。

3.品味语言，体会叶圣陶先生严谨治学、一丝不苟的品格。

情感态度与价值观：

1.感受叶圣陶先生高尚的人格魅力，特别是他严谨细致、乐于助人、无私奉献的精神。

2.学习叶圣陶先生为人的榜样，培养自己做事认真、待人诚恳的态度。

3.增强对作家作品的兴趣，愿意进一步了解叶圣陶先生及其作品。

二、明确本节课的教学重难点

教学重点：梳理文章叙述的主要事例，学习具体事例把握叶圣陶先生的人物形象。

教学难点：品读重点语句和细节描写，体会叶圣陶先生严谨治学、一丝不苟等高尚品质，并学习其写作方法。

三、设计本节课的教学过程

（一）导入（约5分钟）

教学活动：教师展示叶圣陶先生的生平照片或相关资料，提问：“同学们，看到这位先生，你们会想到什么？”引导学生自由发言，初步建立对叶圣陶先生的感性认识。接着，教师引入课题：“今天，我们就一起来阅读一篇描写叶圣陶先生日常小事的文章——《叶圣陶先生二三事》，看看作者眼中他是一个怎样的人。”

学生活动：观看图片资料，回顾已知信息，思考并回答教师提问，初步了解本课学习内容。

设计意图：从已知到未知，激发学生阅读兴趣，自然导入新课，初步感知叶圣陶先生的人物形象。

（二）新授（约25分钟）

1.整体感知，梳理事例（约8分钟）

教学活动：学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。思考：“课文围绕叶圣陶先生写了哪几件事？”学生默读后，尝试用简洁的语言概括文章叙述的几件小事。教师引导学生梳理，并在黑板或PPT上列出主要事例（如：处理稿件、修改文章、待人接物等）。教师提问：“这些事例共同展现了叶圣陶先生怎样的特点？”初步感知人物形象。

学生活动：自由朗读，圈画生字词，思考并概括事例，尝试口头表述，参与课堂讨论，初步感知人物特点。

设计意图：朗读和默读，扫清阅读障碍，帮助学生整体把握文章内容，理清文章脉络，为深入研读奠定基础。

2.局部研读，聚焦细节（约17分钟）

教学活动：教师引导学生聚焦其中一两件典型事例（如处理稿件或修改文章的事例），进行深入研读。首先，教师提问：“请同学们找出描写叶圣陶先生处理稿件或修改文章的段落，画出你认为最能体现他工作态度的词语或句子。”学生默读相关段落，圈点勾画。然后，组织学生进行小组讨论：“从这些词语或句子中，你感受到了叶圣陶先生怎样的工作态度？”鼓励学生发表自己的看法，分享对重点语句的理解。教师进行点拨和，引导学生体会“一丝不苟”、“锱铢必较”、“认真负责”等品质。可以进一步提问：“作者仅仅用一句话就能把叶圣陶先生的特点写出来了吗？他